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如果医学学好了，成为医官，将会直接摆脱农奴的地位，起码成为平民，甚至会成为低级贵族。
而且，马林打算开办的学校，是不打算招收15岁以上（不包括15岁）的孩子的。因为，培养15岁以上的孩子，不太划算。因为，这么大的孩子，已经有了固定的思维和想法了。培养他们，不如培养那些更小的、可塑性更好的孩子。毕竟，马林也才20出头，完全有时间等这批孩子成长起来。至于那些15岁以上的少年，马林原本打算等学校走上正轨了，培养出来的老师，再给那些用得到的成年人进行扫盲。比如，给那些当了低级军官的年轻人扫扫盲，教他们认个字什么的。
正好，这次要给两名蒙古医生寻找弟子，马林就在原先被排除出教育范围的少年中，进行了一次海选，专门挑选那种刚刚超过15岁，却比较聪明的少年，让他们来和莫日根和巴特尔学习很有东方特色的草原医学。
而鉴于他们没什么文化底子，马林甚至愿意专门先找人教他们识字。莫日根和巴特尔，有时间就会教他们医学常识。他们俩来到马林这里也有两年了，也是能用德语正常交流了。若是有些医学名词解释不清楚，也可以找马林来充当翻译。毕竟，莫日根和巴特尔精通汉语大同方言，也能用汉语准确地把医学知识表达出来。甚至，他们很多医学知识，就是学自汉人的医书。而马林恰恰就是华夏灵魂，和两人交流，很容易就能理解二人的意思，然后准确地翻译出来其中意思。
因为莫日根不在，所以，马林就把那30名少年交给了巴特尔。为此，巴特尔自然满腹牢骚。因为，他太忙了……
不过，对于带徒弟，他倒是没什么不满。毕竟，徒弟上手了，他们也能轻松些。而且，马林也很上道，在请他们教徒弟的同时，每天也多给了2先令的教课费。若是一年教360天，都能多赚144个金币了。对于一名大夫而言，绝对是高薪了。更何况，这是额外的收入，都不算在之前的工资之内。
要知道，莫日根和巴特尔都是有子女的人，也眼看着要成年了。能够多拿点薪水，他们也是乐意的。至于敝帚自珍，要是在家乡蒙古，他们倒可能会这样做。但他们现在背井离乡，完全靠着马林生活。要是因为藏私而得罪了马林，那反而得不偿失了。
而且，马林还给二人许下重诺——若是把这30个少年教的和他们一样厉害，两人都可以受封一个世袭的爵士爵位，世代富贵……
这可时比什么金钱奖励要吸引人太多了，能让子孙后代世代富贵，哪个男人不乐意呢？于是，两人自然很卖力了。
甚至，为了夹带一些现代“私货”，马林还打算时不时地来给这30个少年讲讲课。主要是，教他们一些卫生和消毒方面的常识。马林虽然不精通医术，但前世看过的健康节目和健康类的文章实在太多了。随便拿点出来交给这些少年，也能让他们受益无穷，成为这年代医学上的大拿了……
当然，培养这些少年，马林却不打算公开。因为，这个年代，教会对医学也管的比较多。很多教会牧师，其实也充当着二把刀的医生，经常给客户放血……
毕竟，行医救世，一向是教会展示仁慈的手段之一。若是公开办医科学校，有和教会抢业务的嫌疑。
马林让莫日根和巴特尔教孩子们蒙古医学，自然有悖于西方的传统，也不符合天主教的利益。因此，这些孩子，都是以学徒的名义到莫日根和巴特尔身边学习的。甚至，他们学习的地点，就在奥里希王宫内部的宫廷医馆内。这样，也方便马林有空的时候给他们讲讲课。
正好，马林要扩建王宫。于是，马林干脆打算在王宫一角，专门建一个院子，作为莫日根和巴特尔教育弟子的地方，就建在王宫前院宫廷医馆的边上。
然后，马林想了想，又挑选了30名聪慧少年，加入到这个行列中去，一起接受两名蒙古医生的教育。毕竟，不是每个人去学了就一定能成功的。马林的要求就是，至少要在这60人里，培养出医术不错的20人出来。至于另外40人，则是可以淘汰掉。但即使是被淘汰掉的人，用来作为全面的医生可能难以胜任，但用来作为只处理外伤的军医（早期的军医，只需要处理战场上的外伤，可没后世的军医那么全面和厉害，很多人也是二把刀水平，毕竟，名医肯定是给达官贵人看病的，是不可能随军的），还是勉强可以胜任的。
要知道，蒙古医学里正骨和跌打损伤这两块很厉害，最是适合军旅。更何况，莫日根和巴特尔兽医方面也很拿手，尤其是治疗马匹的疾病。再不济，拿去当个兽医，管理军中马匹，也是很不错的……
总之，对于医术高明的医生，或者兽医，马林都是万分的欢迎的。多一个医生，东弗里斯兰人的生命就多一分保障……多一个军医，士兵的生命就多一分保障……而多一名兽医，战马的生命就多了份保障……
不过，学医是很困难的。后世的医科大学，学制普遍比普通专业要长，很多都是五年制。甚至，还有七年制的医学专业。所以，马林给了10年的时间，等这批少年成长。10年时间，也足够这批少年成长为一名还不错的年轻医生了……
第三百零七章 出发
达芬奇终于把六分仪做出来了，其效率，比上次做发条打火枪实在快乐许多。这也难怪，上次达芬奇有些敷衍，这次为了小情人，狠下了功夫。
所以，短时间内，达芬奇就研制成功了马林所说的六分仪。不但如此，达芬奇还编写了一套运算表和查阅表。测量纬度的时候，只需要测量出太阳和海平面的夹角，就可以按照查阅表，直接得到纬度数据。当然，如果角度不是整数，则可以按照公式进行计算。需要注意的是，这个查阅表，是和季节有关的，关系到太阳高度。这样的东西，自然是马林和达芬奇一起完成的。因为，达芬奇对于太阳高度的概念还很模糊，没有学过中学地理的马林肯定。因此，查阅表中的日历对照表，多半出自马林之手。
这样一来，只要船长数学好点，完全可以根据对照表来容易地计算出纬度。至于经度，则稍微麻烦点。虽然达芬奇和意大利钟表匠们研发除了集中精度不错的发条钟，但精确度还是有点问题。因此，马林要求他们反复测试，测试发条钟的误差。每天中午时分，都对照一次时间，以记录误差。然后，等到航海时，就可以根据平均误差，来判断准确的时间了。
之所以每天记载误差，其实是为了选出误差最稳定的航海钟。误差稳定，表明这个钟的准确率最高。只要在每天中午时分，加上或减去固定的误差，就可以轻松实现校时。而如果误差不稳定，今天误差10分钟，明天又误差20分钟了，这样的种，是不能拿来计算时间的。
等到了大海上，船长每天可以安排人调整一次误差，保持时间的准确度。然后，根据时间差，就能容易算出经度。
至于怎么算经度？这个就比较容易了。只要航海钟时间准确，在航行中，遇到中午时分，太阳处于正中位置的时候，根据多个航海钟的平均误差得出的准确时间，就可以轻易判断出当前位置和奥里希时间的标准时差。
地球周长是40000公里，而分为24个时区。也就是说，每个时区长1666。667公里。当前位置和奥里希差几个小时，就是差几个1666。667公里。马林没有告诉亚美利哥地球周长，但告诉了他差一个小时就是横向距离差别1666。67公里。然后，只要按照这个原则计算就行了。至于更多的，他也没告诉亚美利哥。毕竟，又没打算让他环球航行，知道那么多干嘛？
挑选好误差最稳定的10个发条航海钟后，马林把亚美利哥叫过来，并让达芬奇教他六分仪的用法和纬度的算法。而马林，则告诉了他横向距离的算法。
事实上，因为麦哲伦还没有环球航行，大家对纬度这个概念还不太清晰。但亚美利哥是个优秀的船长，也是个半吊子天文学家。所以，教他倒也不难。
反正，马林只要求他使用六分仪，把航线上的各个节点的纬度和横向距离给算出来就行了。然后，记载在航海日志上面。
到时候，根据横向距离，马林就可以轻易算出经度是多少。有了经度和纬度的数据，加上六分仪的使用。下一任船长，只要懂得经度和横向距离的计算，就能轻易矫正航线，抵达目的地。
当马林和达芬奇教会了亚美利哥使�