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司空见惯
思空昨日之时只是一时的疯狂
见惯今天呈现永久的寂寞
昨日之时有过的已黯淡
今天所向往的似乎是梦想
没有摆脱昨日的依恋
没有改变曾经的向往
独自一个人徘徊
没有朋友的真挚
没有情感的曾经
没有把自己的思绪归于正路
没有享受快乐
生活的意义似乎黯淡
思维的控制只是一时
发散的空间总是没法阻止
依恋昨日，徘徊今天
向往明天的偶然
林欣雨写好的那一瞬间，叶亚突然反转身来，好奇地问道，“小欣雨，你写什么，给我看一下嘛！”他一时反应不过来，心里又有些害怕，痴痴地合上记事本，迅速地收在双掌了，紧紧握着，嘴里什么也说不出来。叶亚突然笑着说，“原来是日记呀！那我不看了。”
叶亚的口音似讽刺又略带鼓励，林欣雨听着就有些害怕，听后也猜不出是何用意，反正自己对她是越来越虚渺了。往事历历在目，他回想着，心里很含糊，也很痛伤，自与她深处以来，感触不少，于是又在记事本中写下：
绝情恋
昨日的娇音敲走我的天真
依依不见情怀的梦海
不敢、不敢去呈现一切
一切有关情感的诉说
娇艳的美姿拉起昨日的戏幕
此时，我看到了空虚
心里愈是辛酸、愈是哀
凄凉的情绪已无法控制
觉得自己已失去了一切
大自然中的万物变得冷淡
命运的安排注定悲哀永远
岁月的等待已是无情
我讨厌昨日那无法改变的梦思，依存脑海
讨厌命运让我与她相遇那么久，却又那么隔离
理智焕发我的沉醉
决定去挽回成年的所有
但我始终无法挽回那已被招引去的思幻
忘却叮嘱，遗忘理志
依旧麻木等待时间的判决
时空的安排让我沉醉
眼前的场景促我欣赏、促我碎
情绪恶化，情海难回
依旧沉醉，依旧思睡
自古才子多风流，古时候才子都写诗词，写诗词的才是才子。从中国最古老的诗开始，也有“窈窕淑女，君子好逑”，诗歌往往作为爱情的一种载体，把那种难以流露的情怀托附。
人类社会的发展中，个体发育孕育着这么一个规律：爱情能催人成熟。林欣雨写诗词不是自己想写，而是被迫着写；不是别人用鞭子抽赶着他，而是被一种无形的力量压迫着。他写就诗词只不过是想用它的美妙来表露自己的心声，排解一下心中的痛楚。
林欣雨在杂乱的情感中走近学期期末考，他的课堂表现很随便，时常扑在桌上，时至此时，眼睛已有些近视，看黑板的视线模糊起来。临近期末考试的时候，他在看一本缩印的武侠小说，金庸的《倚天屠龙记》。他看小说的标准与别人不一样，别人只随便过过，他则细细品味，看着后面，往往要去回顾前面。
林欣雨初接触武侠小说，能找到一种被麻醉至脱离现实的感觉，所以爱不释手，什么时候都在看，与平时对比起来，形如疯子。他晚上在厕所看至一两点，早上爬起，不洗脸不刷牙，抱着小说就跑到教室，把平时能专心投入的历史、地理、生物这样的课堂都用上了。
历史老师素来很精明，上课随时走动着，没有人能在他眼皮底下做其它。林欣雨想看小说也自有他的办法，把桌箱里的书外移，构建放小说书的平台，然后只露出三四行字的视线。挺起身垂着头，一手招呼桌上的课本，一手移动桌箱内的小说，老师自然难以察觉。
林欣雨看小说的聪明，最终因为他的眼睛而引起老师的注意。一天下午的历史课上，老师在黑板上写了几道题目，叫了几个同学上去做，其他的在下面翻对。林欣雨虽对整本历史教材都了如指掌，但他好不容易才看清了一道题目的字影，把课本翻到内容相关处就继续看小说。历史老师在教室内走动着，突然停在他座位周围。他怕课本长时间不翻动会引起老师的注意，就随便翻了几页。历史老师走近他，看了一眼他的教材，又看了看黑板。他马上意识到了自己翻到的内容与黑板上的问题毫不相关，但挺直的身又不敢动，一动胸前的小说书就会崭露头角。历史老师毕竟是有数十年教学资历的人，发现林欣雨的异常后，就围着他身子四处查看。
林欣雨深怕被老师发现，脑里迅速寻思，他本想用身子一抵，把小说抵进去。哪知由于近日的随便，把桌箱内部塞多了，小说书被抵，便往一半歪出角来。
历史老师把那本缩印的《倚天屠龙记》捧在手里翻看，故意打击林欣雨说，“这种小说，你也看，这是街上那些乡井市民用来消磨时间看的。”
林欣雨对这本小说的评价却不同，认为比教学课本更值得看。首先，它的内容不枯燥，情节能吸引人；其次，以生动的故事，透析社会中的人与人之间的关系，促人深思，这是教学课本不能做到的；再次，语言动作幽默，能引人开心；最后，小说中塑造的主人公，从孩童到一代大侠的习武经历，引起他对学业的思考。如今不是减轻什么学生的负担，只要学生能像主人公那样先从基础做好，在后时的场合中与他人比武一次就能学到对方技艺那样，区区几本教材，又何足道哉。教育教育，就是要教出类似张无忌那种人物来，技艺至尊，德道高尚，情场也不失。否则，就是失败。
历史老师走到讲台上，当着全班同学的面对林欣雨继续说，“只要你上来把这些题全部做出来，我现在就还你。”一些同学也怂恿着道，“上呀！林欣雨。”
林欣雨没有说话，他对这件事还没有清晰的决策。他也很想上去试试，但他看不清那几道题究竟是写了些什么，万一有一道做不出来，岂不是很尴尬。更何况此时的叶亚总是反转身来看他，失败了不是丢脸。
《倚天屠龙记》压缩得就只那么厚厚一本，女主角赵敏刚出现就透着不一样的气息，做了些伤天害理的狠毒之事。林欣雨很想看着情节进展，无奈书到老师那里去了，只好空空地静坐着。
放学后，林欣雨在教室内想了许久，心里放不下，决定壮着胆量去向老师讨要。他近年来，性情很偏激，想做什么就做什么，丝毫不在乎其它。
历史老师对林欣雨的印象自始至终很好，在没有上他课之前，仅凭几次遇面就很欣赏他。在任他课后，就对这个抱定理科志向却又有优异历史成绩的男孩很是赞赏。他本着一位人民教师的心得，在他上门要书时，柔和地劝了几句，希望能够专心学习。
林欣雨对老师的话只是默默地听着，因为他觉得自己心中更有素。《倚天屠龙记》对于目前的他来说，决不是一本有害无益的书，相反地认为，处理得当是有益无害。他抱着欺骗老师的良心谴责，拿着书回到教室又看了起来。
叶亚来到教室，看见林欣雨下午才被收去的小说又在继续，心里很是好奇。她脱口就问，“小欣雨，你的小说就要回来了，怎这么快。”
林欣雨不知该怎么回答她，就随便“嗯”了一声。
林欣雨的这本《倚天屠龙记》可是几经周折，才两天的时间，在宿舍里被班主任赵建中收去了。他看得正起兴趣，心里感叹：小说中的人物功夫出神入化，可都在金庸的掌控之中；金庸掌控得在好，还是被他猜到了；他猜得再准，还是被赵建中收去了。
灯熄之后，林欣雨躺在床上想着虚构的小说与现实的社会，脑里又凌乱起来。赵建中把书收去，他想着有些担忧了，深怕要不回来，但上铺的陆丰却劝慰他，说，“小欣雨，你别怕，明天去要，班主任会还你的。我上次还不是被他收去一次，第二天就要回来了。”
第二天一大早，林欣雨就去了赵建中的住宿，他低头畏惧地说了一声，“赵老师，我来拿小说。”赵建中用手示意他进去后，说道，“坐下，”然后接着说道，“林欣雨，我发现你这几个月来表现不太好，没有开学时的前两个月专心。你说，是怎么回事。”
林欣雨记不清自己对学习的态度是什么时候转变的，但清楚这一切主要的原因是由于一颗不能自静的心，直截一点就是因为叶亚。
赵建中见林欣雨不语，又接着说，“马上就要期末考试了，你的小说，考完试再来拿。”
林欣雨听着有些着急了，他偏激期待的心情如何等得到考试结束，烦都得把他烦死了。他有些急促地说，“赵老师，是外面租的，我把它还了。”
赵建中脸色略变了变，坚决说，“不行，你回去写一份认识来，以后要悔过。”
林欣雨没有别的办法，赶回教室写“认识�