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一号眼中闪烁着兴奋的光芒：“经过还原比较，我已经找到了一种新的配方，可以让药效增加到三成以上。怎么，你有意见？那我放弃研究好了！”
“别，别！”王伟立刻大吹法螺：“英明如您，怎么可能会有人对您有意见呢？您尽管研究，不用理会其他。”
郑寒伸手在木桶里舀出一把水，仔细辨认了一下，确定药效已经吸收完了。双眼之中，立刻放射出炽热的光芒：“你的体质果然很特殊！我非常期待，你能够发展到哪一步！”
他直起身来，将一套全新的内衣扔在王伟的脸上：“跟我来！”
王伟穿戴整齐，顺着郑寒走过的路线，进入到一间静室之中。
这是一间绝对的静室。
十七八个平方的大小，深处在地下七米左右。无门无窗，出入只靠一条窄长的甬道。一旦关闭甬道，外界的嘈杂，绝对无法传递到静室之中，安静的可以听到自己的心跳。
郑寒与王伟，两人对面席地而坐。
郑寒点燃一根檀香：“你对‘惮’了解多少。”
王伟双手合实，盘膝而坐，闭目思索，像是一名得道高僧。好半响，才认真的回道：“说实话，一无所知。”
“一张白纸？很好！”郑寒反而笑了：“那你又对自己的‘命’了解多少呢？”
“‘命？’”王伟更加糊涂：“什么是‘命’，我有‘命’吗？”
郑寒眼睛一瞪，陡然喝道：“你没有‘命’吗？”
王伟一惊，如同醍醐灌顶，瞬间明白了一些道理。然而却像是雾里看花，抓不住，说不清，道不明。
他涩声问道：“我当然有‘命’！可是，什么是‘命’呢？”
郑寒道：“问得好！等你明白什么是‘命’，你就正式晋升到武者的行列了。”
王伟忍不住翻了个白眼：“靠！说了半天，等于是没说。”
“不！”郑寒正容道：“人一生下来，其实命运就已注定，但是却有多种可能性。我们要做的，就是立‘志’。所谓的人各有志，其实就是人各有命。只有立志之后，才有可能拨开云雾，找到一条适合自己发展的道路。”
“你是说，让我立志成为武者！……我还是很糊涂！”
“你也可以这么理解。糊涂是正常的，想得越多，就越糊涂。等到你有一天不糊涂了，就是悟道了！”郑寒摆了摆手，示意王伟继续听讲：“‘命’运有三种属性：创造性，自主性和局限性。前两种属性，基本上是先天注定的，就像是黄种人无论如何也变不成白人或黑人一样，属于先天命格。但是第三属性，局限性却可以不断破除。”
“就好像你只有一米七，原本不适合往职业篮球项目上发展。但是你不断立志，把握住命运的脉搏，最终也能取得成就，就像小土豆韦伯一样。但是很明显，韦伯却无法去打中锋的位置，这也是命运的局限性注定的。”
“我好像有一点明白。”王伟点了点头：“这所谓的参惮，就是不断的立志，最终成为武者的过程。”
第六十五章 体育教育
“你说得对极了！”郑寒大笑道：“武者的心性，在不断地‘立志’中，被磨砺得极为坚韧。最后有如一把尖刀，在最后冲击的时刻，化为一股无坚不摧的信念，帮助武者冲破一道道阻碍。”
王伟的眼睛陡然亮了：“意志形成无坚不摧的信念，犹如尖刀一样，冲破一切阻碍！那么，成为武者的阻碍又是什么？”
郑寒笑着指了指自己的额头：“阻碍就是思想，瓶颈！是魔障！是一切万事万物！”
他随后又指了指这间静室：“对于我来说，这间静室就是阻碍。因为我坚信，当我在这间静室中静坐入定，可以达到方圆百米之内，一切尽在掌握之时，就是我突破武神之日。”
王伟吁了一口气：“成也箫何，败也箫何。受教了！”
……
接下来的日子，过得既充实又有规律。
每天除了看书，就是修炼。下午2点至6点，王伟都会准时的出现在郑寒的别墅之中，在后者的指导下进行泡澡和参惮。虽然二个月过去了，还没有突破到武者的境界，但是王伟的心性，却发生着缓慢的改变。
匪气尽除，铅华洗净，开始有了一种文人墨客般的忧郁气质。
就连郑寒也忍不住赞道：“现在的你，倒是真有一股教书育人的味道。”
王伟也不禁失笑道：“也许，成为教师的过程对我来说，就是一个瓶颈。”
郑寒表情不禁严肃起来：“也许吧！”
……
终于到了笔试的日子。
公职教师的考试虽然不如公务员，但也秉承公平、公正、公开的原则。提前公示，现场屏蔽，搞得是煞有介事。只是这里面有没有水份，就只有天知道了。
有一广告词说得好——一切皆有可能！
说到做假，王伟其实最为便利。在光脑一号的眼中，这所谓的信号屏蔽简直就是一个笑话，如果有需要，他甚至可以提前进入数据库，窃取试卷。
不过王伟当然不会允许一号这么做。
事实上，这长达二个月的复习迎考，让王伟恍惚间，有了一种重新回到了高三的感觉。
因为家庭的变故，他没有经历高考。这对他来说，始终是一种遗憾。本来按照他的职业（小混混），这个遗憾恐怕是永远无法弥补了。现在有了这个机会，他当然不会错过。
高考可以舞弊吗？
当然不行！
所以这场考试也一定要公平、公正。
秉承这一思想，王伟替天行道。利用一号的优势巡视整间校园，一个窝在厕所里，正在制作纸条的考生，立刻被他发现。
王伟闪身进入公厕，在那位考生还没有反应过来之前，将他打晕。
胆敢亵渎神圣的高考……不，是神圣的教师考试，活该你躺在厕所里！
准考证上的名字叫刘伟是吧，虽然你也带伟，但是想要误人子弟，休想！
……
不同地区，教师笔试的内容不尽相同。
有的地区以教师的专业能力为主，有的地区则和公务员考试一样，考的是《行政能力测试》！
对于后者，王伟一向是嗤之以鼻。教师如果和某些政府的官员一样，只会推来挡去，那么这个社会得乱成什么样子。所以他一直只是复习教师的专业能力，不过幸好龙兴的考试属于前者。
体育属于特殊学科。
试卷也不一样，分为二个部分，前六十、后四十，满分百分。前一个部分考的是教育学和心理学，诸如：艾宾浩斯记忆遗忘曲线、有意注意、无意注意等内容。王伟早已复习得烂熟于胸，自然是不在话下，拿上满分不成问题。
第二部分体育专项知识，却让他着实为难了一把。
不得不说，体育学科内容太杂，牵涉面太广：跑、跳、投，足、篮、排，技巧还有其他项目。每一个项目延伸出去，都可以独立一个科目，所以大大增加了复习的难度。
题目也很刁钻。
除了那种专业性很强的题目之外：比如影响投掷远度因素有、出手高度等。还有那种很偏门的，比如这道题：标准篮球场长28米，宽米，篮球圈上沿离地面米，所有新建球场均应符合国际篮联要求：天花板或最低障碍物的高度至少应为米……
王伟虽然很喜欢打篮球，但是对这其中具体的数据嘛，就只是一知半解了。
更有像这样的名词解释题：异质分组——更是让没有实际教学经验的王伟一头雾水，异质？什么东东。
所以这场考试，王伟虽然是拼尽全力，但是最后喜忧参半，患得患失。直到第三天成绩公布：王伟——总分76分，笔试成绩第二名，仅仅比第一名少了一分，他这才略微放下心思。三取一的录取比例，至少哥还有进入面试的机会。
与其他学科动辄招收几十人不同，体育是门小学科，各学校的编制基本满员。今年全市只有一所新建学校报来一个名额，却有三十六名符合条件的考生报考。所以按照笔试成绩由高到低，只能录取前三名进入面试。
面试是在一所中学的操场进行的。
空旷的操场上，坐着八名考官，却只有三名考生。
一股紧张感油然而生，王伟不禁哑然失笑：多少年了，想不到自己也会紧张。他扭头看去，另外两名考生表现的比他还要不济，额头上已经开始渗出密密麻麻的汗珠。
与王伟不同，这两位才是真正的应届毕业生，虽然参加了多次考试。但进入面试的机会还是比较稀少的，事关自己的前程，由不得不在意。一旦考试失败，就意味着他们由毕业，变成了失业。
“别紧张，放轻松！”
主考官善意地笑了笑，他的目光威严，