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。试探运行，在输入了一份假的资料后，蹦出一个卡通狗出来，提示要为他检测系统。不过他正使用的这台机器上并没有什么重要资料，也是单独联网的。即便是被探测后也不会造成什么损失，因此他放心的让其运行。运行结果显示自己的系统状况优良，这些没放在他的心上。关闭了这个软件，接下来就是用反编码工具研究它的源代码。到这一步，刚启动反编译，出现了问题，屏幕中央探出一个对话框，“本工具遭受未知攻击，自我销毁程序启动，”，而且并没有常见的倒计时，而是在对话框提示过后，桌面上的快捷方式便消失了。他吃了一惊，然后接着察看安装地址，果然也没有踪影。就连下载存储的地方也没有这个软件下载过的痕迹。
一个普通的软件，用得着这么严密的防护措施么？他起了疑心。
制作智能管家不过是薛云楚的第一步，看到下载量逐渐增大，以及不少人询问下个版本何时的时候，露出一丝笑容，经过这段时间的社会接触，这个世界的表情他已经模仿得差不多了，这个时候不正是应该享受这种表情的时候么。在论坛上继续用X1240发了个帖子，说半个月后会下一个版本。而且特别说明以后每个月中旬都会一次最新版本。
做好了这一切，又到了休息睡觉的时间，明天还要去学校。虽然身体强化了一部分，不过处于保持健康的需要，必要的休息时间还是不可少的。一夜无梦。
第二天一早，薛云楚准时来到学校，教室里已经有不少同学在学习。有的在预习早上的课程，有的还在补昨天布置的作业。在自己座位上坐下，薛云楚掏出一本《中国古代史》来，人文历史，可不像数学函数一样，了解了原理和公式，结合运用环境就可以像程序运行一样按步照班的作出来。历史的发展，为什么会呈现如此的多样性，为何有的国家可以抓住机遇发展，有的国家却在历史上落后，甚至消亡。尽管已经看了不少解释人类发展规律的书，但他还是很不满足，因为这些书仅仅解释了一个总体上的规律，对于具体的国家和历史，并没有能够清晰的分析出来。而这些对于他将来做出的行动，都有很重要的意义。了解人类的历史，也就是了解人类的斗争史，看人类如何与自然，如何与自身争斗，这些都对他目前和将来的生存有着启示作用。
看着看着，旁边过来一个同学，捅了捅他的胳膊，“薛云楚，帮我看看这道数学题怎么做？”
薛云楚没有拒绝，将他手中的笔记本接了过来，看了一眼，一道简单的函数题，提起笔来，很快在他的本子上列好了解法，递给对方，“你看看就明白了。”
对方显然已经钻研很久了，看到薛云楚的解法，恍然大悟，“这么简单啊，没想到，哎”一边拍着脑袋回到自己的座位上去。
旁边有几个同学向这边望了一眼，问道，“怎么样，解出来了？给我也看看”
“是啊，没想到这么简单的解法，真厉害”那名同学一边感叹着，一边将解法传递给其他人。
杨静怡今天来得很早，昨天数学老师布置了一道课后题，当时她想了许久也没有做出来，晚上睡觉前刚刚有了点头目，便赶早来教室里做题。花了２０多分钟，终于用一种方法解出来。虽然步骤相当繁琐，不过内心还是充满了成功的喜悦。好多人昨天还做不出来了，她这样想着。
早上第一节课就是数学，下了早自习，几个明显熬过夜的人不由地打了个哈欠，趴在课桌上休息。薛云楚全然没有疲惫的感觉，相比于普通人，他的睡眠质量可是太高了。扭头看看窗外，几棵花园畔的枫树已经露出了红意，秋天在不知不觉间来临。来上课的教师和学生在路上走着，神情各异。
伴随着一阵响铃声，他们班的数学老师大踏步地走进来，数学老师姓陈，也是个刚毕业的师范大学生，和他们班主任一样，同样是第一年任教。在同学们起立坐下后，开始讲起课来。
先带领大家回忆一遍昨天讲的内容，然后问道：“我昨天布置了一道题，有多少做出来的，做出来的请举手。”看了看下面，大概有二十多人的样子，满意地点点头，“很好，这道题是去年高一期中考试的试题，难度自然是不小。好了，有谁愿意上来给大家讲一讲，举手回答”一听到要上去讲题，还在举起的手缩回了几只，多数高中生脸还比较的嫩。
还在举起的手中就包括杨静怡，虽然举起了手，她还是感觉到心里怦怦跳的。尽管在初中里也是经常回答问题，不过这里可是重点高中，能来这儿的学生那个不在初中里占据头几名的。
第九章 生活中的暗波
不可否认的是，长得漂亮一些还是比较容易吸引人们的眼球。即便是学校里也隐隐受到这一规律的影响。薛云楚看到陈老师点了杨静怡的名字，心里浮起一句从一本小说中看来的话。
杨静怡定了定神，稳步走上讲台，对着已经列在黑板上的题目，朗声道：“这道题要求得是……”
虽然步骤有些复杂，但杨静怡讲解的非常详细，每一步都很有条理。一旁看着的陈老师也边听边点头，直到最后得出答案，等她下去后，总结道，“刚才杨同学讲的相当好，还有没有不同解法的？”到这里其实他已经相当满意了。毕竟才是刚刚学的新知识，具体的解题技巧自己还没有向他们讲过，能做到这一步，可以看出这些同学是用心上我的课了，陈老师心想。这样说也只是给自己接下来的讲解做个铺垫。
“老师，还有一种方法”薛云楚抬头一看，原来是早自习前向自己问过自己题的那个同学，记得叫刘谦。
“嗯，刘谦同学，你也上来，把你的思路给大家讲一讲”这个班学习气氛相当活跃，这可是好事，作为新毕业的师范类学生，陈老师是非常看重这一点的。据不完全统计，课堂时间绝大多数的同学最多能利用到５０％左右，即便一些占据班级前几名的同学最多能达到７０％，自然这是由人大脑的生理机制以及情绪和营养等种种客观和主观因素造成的，并不能看到哪个学生开了小差，不认真听讲就认定对方不上进，自甘落后，事实上这种情况是非常少的。作为教师，就应该能够在课堂上调动同学们的情绪，有张有驰，开始的时候，趁着同学们集中力比较高，多讲一些重难点问题，到了中后期，用一些有意思的事情和比较轻松的内容使同学们的情绪得到缓解。一味枯燥的讲课，这只能说明一个教师水平的平庸。年轻人总是自命不凡，陈老师自然不会例外。作为华东师范的优秀毕业生，他认为凭借自己多年的研究，绝对能够超过哪些经验丰富的老教师们以及自己的同期老师。
“这个问题只需要一个转化，就可以把原本复杂的题目变成一个简单明了的求解，”刘谦一边自信地说着，一边在黑板上写着。短短的几行，杨静怡的解法和他比起来就繁杂的多了。两相对比，高下立判。
“很好，”没等刘谦完全解释，陈老师出声打断了他的话，“不错，正如刘谦同学刚才所讲的，这道题不仅考到了我们刚学的函数知识，同时还考察我们是不是能将这些知识灵活的运用，……”
杨静怡在下面看着，心里不禁暗暗佩服，不愧是重点中学，能人那里都有，比自己的方法简单多了，自己为什么没有想到，看来这段知识还是掌握得不够好。
刘谦施施然地从讲台上下来，享受着别人投过来的目光。
坐在杨静怡后面的一个男同学嘀咕了一句，“得意什么，又不是自己做出来，还不是问了别人”
“那是谁第一个想出来的？”刚才的话引起了杨静怡的好奇，扭过头来小声问了一句。
那个男同学没有抬头，低声道“谁第一个想出来的我不知道，不过我看到他问薛云楚了，就是这道题。”
杨静怡扭头看看那个安然坐在自己座位上的家伙，虽然不舒服，但心里还是服气的很，缺点再多的人也有他的优点，这个家伙也就这方面厉害。
陈老师对这个班的评价又高了一层，看来这个班里学习能手还真是不少，这也给他下一步的教学增添了不少信心。接下来的课程，不自觉中他的音量也比往常抬高了不少，一些大学趣闻从嘴里也不断冒出来，成功地拉近了不少关系。老师要想教好自己的学生，首先就要让他们觉得你容易亲近，可以信赖，自然这是针对已经上了高中，有了相当强自主性的学生，不能一概而论的。
下课前，无例外地，陈老师除了必要的基本作业题外，又额外布置了三道难度比较高的题目。这些题目就不是往年