按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
父亲向我说：
〃你跟着他去吧。〃
〃对不起，还有一句话要问。〃园丁说到这里，父亲拦住了他的话头，问：
〃在那里生意怎样？〃
〃很好，托福，总算赚了些钱回来了。我所要问的就是奇奇阿。那哑女受的教育不知怎样了？我出去的时候，可怜！她全然和兽类一样无知无识哩！我不很相信那种学校，不知她已经把哑语手势学会了没有？妻曾写信给我说那孩子的语法已大有进步，但是我自想，那孩子学了语法有什么用处呢，如果我不懂得那哑语手势，要怎样才能彼此了解呢？哑子对哑子能够说话，这已经算是了不起了。究竟她是怎样地在受教育？她现在怎样？〃
〃我现在且不和你说，你到了那里自会知道的。去，快去。〃父亲微笑着回答。
我们就开步走。聋哑学校离我家不远。园丁跨着大步，一边悲伤地说：
〃啊。奇奇阿真可怜！生来就聋，不知是什么运命！我不曾听到她叫过我爸爸，我叫她女儿，她也不懂。她出生以来从未说什么，也从未听到什么呢！碰到了慈善的人代为负担费用，给她入了聋哑学校，总算是再幸福也没有了。八岁那年过去的，现在已十一岁了，三年中不曾回家来过，大概已长得很大了吧？不知究竟怎样。在那里好吗？〃
我把步加快了答说：
〃就会知道的，就会知道的。〃
〃不晓得聋哑学校在哪里，当时是我的妻送她进去的，我已不在国内了。大概就在这一带吧？〃
我们到了聋哑学校。一进门，就有人来应接。
〃我是奇奇阿·华奇的父亲，请让我见见我那女儿。〃园丁说。
〃此刻正在游戏呢，就去通告先生吧。〃应接者急忙进去了。
园丁默默地环视着四周的墙壁。
门开了，着黑衣的女先生携了一个女孩出来。父女暂时缄默着相看了一会儿，既而彼此抱住了号叫。
女孩穿着白底红条子的衣服和鼠色的围裙，身材比我略长一些，两手抱住了父亲哭着。
父亲离开了，把女儿从头到脚打量了一会儿，好像才跑了快步的样子，呼吸急促地大声说：
〃啊，大了许多了，好看了许多了！啊！我的可怜的可爱的奇奇阿！我的不会说话的孩子！你就是这孩子的先生么？请你叫她做些什么手势给我看，我也许可以知道一些，我以后也用功略微学一点吧。请告诉她，叫她装些什么手势给我看看。〃
先生微笑着低声向那女孩说：
〃这位来看你的人是谁？〃
女孩微笑着，像初学意大利话的外国人那样，用了粗糙而不合调子的声音回答、可是却明白地说道：
〃这是我的父亲。〃
园丁大惊，倒退一步发狂似的叫了出来：
〃会说话！奇了！会说话了！你，嘴已变好了吗？已能听见别人说话了吗？再说些什么看！啊！会说话了呢！〃说着，再把女儿抱近身去，在额上吻了三次：
〃先生，那么，不是用手势说话的吗？不是用手势达意的吗？这究竟是怎么一回事？〃
〃不，华奇君，不用手势了。那是旧式的。这里所教的是新式的口语法。你不知道吗？〃先生说。
园丁惊异得呆了：
〃我全不知道这方法。到外国去了三年，家里虽也曾写了信告诉我这样，但我全不知道是什么一回事。我真呆蠢呢。啊，我的女儿！那么，你懂得我的话么？听到我的声喜吗？快回答我，听到的吗？我的声音你听到的吗？〃
先生说；
〃不，华奇君，你错了。她不能听到你的声音，因为她是聋的，她能懂得你的话，那是看了你的嘴唇动着的样子才悟到，并不曾听见你的声音。她也听不见自己的声音。她能讲话是我们一字一字地把嘴和舌的样子教她，她才会的。她发一言，颊和喉咙要费很大的力呢。〃
园丁听了仍不懂所以然，只是张开了嘴站着，似乎不能相信。他把嘴附着女儿的耳朵：
〃奇奇阿，父亲回来了，你欢喜吗？〃说了再抬起头来等候女儿的回答。
女儿默然地注视着父亲，什么都不说，弄得父亲没有法子。
先生笑着说：
〃华奇君，这孩子没有回答，是未曾看见你的嘴的缘故。因为你把嘴在她的耳朵旁说的。请站在她的面前再试一遍看。〃
父亲于是正向了女儿的面前再说道：
〃父亲回来了，你欢喜吗？以后不再去哩。〃
女地注视地看着父亲的嘴，连嘴的内部也可以望见，既而明白地答说：
〃呢，你回——来了，以后不再——去，我很——欢——喜。〃
父亲急忙抱住了女儿，为了证实试验，又问她种种的话；
〃你母亲叫什么名字？〃
〃安——东——尼亚。〃
〃妹妹呢？〃
〃亚代——利——德。〃
〃这学校叫什么？〃
〃聋——哑——学——校〃
〃十的二倍是多少？〃
〃一——十〃
父亲听了突然转笑为哭，是欢喜的哭。
先生向他说：
〃怎么了？这是应该欢喜的事，有什么可哭的。你不怕惹得你女儿也哭起来吗？〃
园丁执住先生的手，吻了两三次：
〃多谢，多谢！于谢，万谢！先生，请恕我！我除此已不知要怎么说才好了。〃
〃且慢，你女儿不仅会说话，还能写、能算，历史、地理也懂得一些，已入本科了。再过两年，知识能力必更充足，毕业后可以从事相当的职业。这里的毕业生中很有充当商店伙员的，和普通人同样地在那里活动呢。〃
园丁更加奇怪了，茫然若失地看着女儿搔头，好像要求说明。
先生向在旁的侍者说：
〃去叫一个预科的学生来！〃
侍者去了一会儿，领了一个才入学的八九岁的聋哑生出来。先生说：
〃这孩子才学初步的课程，我们是这样教的：我现在叫她发a字的音，你仔细看！〃
于是先生张开嘴，做发母音a字的状态，示给那孩子看，用手势叫孩子也做同样的口形。然后再用手势叫她发音。那孩子发出的音来不是a，却变了o。
〃不是。〃先生说，拿起孩子的两手，叫她把一手按在先生的喉部，一手按在脑际，反复地再发a字的音。
孩子从手上了解了先生的喉与胸的运动，重新如前开口，造完全发出了a字的音。
先生又继续地叫孩子用手按住自己的喉与胸，教授c字与d字的发音。再向园丁说：
〃怎样？你明白了吧？〃
园丁虽已明白许多，似乎比本明白时更加惊异了：
〃那么，是这样一一把话说教给他们的吗？〃说了暂停，又注视着先生。〃是这许多孩子都一一费了任久的年月逐渐这样教吗？呀！你们真是圣人，真是天使！在这世界上，恐怕没有可以报答你们的东西吧？啊！我应该怎样说才好啊！请让我把女儿暂留在这里！五分钟也好，把她暂时借给我！〃
于是园丁把女儿领到一旁，问她种种事情。女儿一一回答。父亲用拳击膝，眯着眼笑。又携了女儿的手熟视打量，听着女儿的话声入魔了，好像这声音是从天上落下来的。过了一会儿，向着先生说：
〃可以让我见见校长，当面道谢吗？〃
〃校长不在这里。你应该道谢的人却还有一个。这学校中，凡年幼的孩子，都由年长的学生当做母亲或是姊姊照顾着。照顾你女儿的是一个年纪十七岁的面包商人的女儿。她对于你女儿那才真是亲爱呢。这两年来，每天早晨代为着衣梳发，教她针线，真是好伴侣！——奇奇阿，你朋友的名字叫什么？〃
〃卡——德——利那·乔尔——达诺。〃女儿微笑着说，又向父亲说：
〃她是一个很——好的人啊。〃
侍者受先生的指使，入内领了一个神情快活、体格良好的哑女出来。一样地穿着红条子纹的衣服，束着鼠色的围裙。她到了门口红着脸站住，微笑着把头俯下，身体虽已像大人，仍有许多像小孩的神态。
园丁的女儿走近前去，携了她的手，同到父亲面前，用了粗重的声音说：
〃卡——德——利那·乔尔——达诺。〃
〃呀！好一位端正的姑娘！〃父亲叫着想伸手去抚摸她，既而又把手缩回，反复地说：
〃呀！真是好姑娘！愿上帝祝福，把幸福和安慰加在这姑娘身上！使姑娘和姑娘的家属都常常得着幸福！真是好姑娘啊！奇奇阿！这里有个正直的工人，贫家的父亲，用了真心在这样祈祷呢。〃
那大女孩仍是微笑着抚摸着那小女孩。园丁只管如看圣母像般地注视着她。
〃你可以带了你女儿同出外一天的。〃先生说。
〃那么我带了她同回到孔特夫去，明天就送她来，请许我带她同去