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我不是说自己排斥这些讲礼貌的事情，我只是想说在对一个人讲礼貌的之前，起码我要知道这个人是不是值得尊敬。人可能真的会经常讨厌一些无法逃避的东西，当时我在老妈的逼迫下尝试着那样去做，从此不难看出，无论什么事情让步的总是处于弱势的一方。不过时间一长，也就麻木了。尽管其中一些人的行为让我极度鄙视，我称呼他们的时候面无表情，只是想象自己在诅咒他们。
后来我知道，这些人中的一些人到现在都混得一塌糊涂，有一个人甚至因为抢劫如今正蹲着社会主义社会的和谐监狱。幸灾乐祸的同时，我在怀疑一些人的交友原则。
一年级的时候流行甲状腺肿大，我们那里叫做大脖子病。一个小孩若是得上此病，其症状为脖子超粗，貌似相当强壮。同时其他小孩也不敢靠近病者，一个人走过去其他人通通让道，我就觉得多拉风啊。打架也不会怕别人了，只要看谁不爽，直接一比脖子，立马就见输赢了。所以当时我就一直想要患上此病，只是最终也没有得逞。
究其原因乃是未患此病的小孩都被要求带小杯子到学校，老师会定时定量给每人发放板蓝根冲剂。我非常讨厌那种苦苦的味道，每次喝不完就偷偷倒掉。至于那些少数幸运的患病强壮者则被勒令在家养病，所以我也无法向那他们讨教变强壮的诀窍。结果是我没有变强壮，也不能到处拉风，此事一度成为我一年级的最大遗憾。
在学校里偶尔也会遇到常子，他仍然不跟我一个班。碰到也只是相视一笑或者打个招呼，不疼不痒。有时候我看到他在教室门口跟别的小孩玩得很开心，不知道心里为什么会突然莫名的担心。
他脾气很好，从来不跟人闹矛盾，似乎总是微笑着对待周围的一切。而我却截然相反，我是一个十足的捣蛋鬼，总是对别的小孩不依不饶，我和他在一条路上朝相反的方向越走越远。或许我们还有共同之处，他在努力做他的好孩子，我依然努力想要长大，都只是在为了自己的梦想而活着。
我一直觉得小孩子在刚踏入学校的第一堂课是很重要的，学校有责任说告诉学生他们来到学校是为了什么。因为是义务教育，所以每个孩子不管愿意还是不愿意都必须接受。但是我们一直都忽视了一个问题，一个人在履行义务的同时也应该相应地得到权利。孩子们也履行了义务，却没有得到相对的权利。
首先，他们应该知道自己在学校可能面对哪些东西，他们应该知道将要接触的东西只不过是前人的发现或者总结的经验而已，带着一个从不怀疑的死脑筋盲目地去接收某些事物，这种行为是迷信，不想真正地学习。他们应该知道这些东西并不是都是正确的，因为没有一个人有资格说自己是完全正确的，相对与不同的年代不同的社会不同的人群没有什么绝对的真理而言。
小孩子们需要有怀疑的态度，而不是盲目地接受。学校应该告诉他们是为了梦想而来到这里，就像我只是为了寻找长大的方法，常子只是想通过学习来展现自己能够成为一个好孩子一样。然而现实的情况却并非如此：小孩只是浑浑愕愕地去了学校，然后被糊里糊涂地灌输那些所谓的文化知识。
我想，如果一个人的梦想是成为一个数学家，那么他需要费尽心机苦心钻研加减乘车之类繁琐的东西；如果一个人的梦想是成为运动员，那么他需要多吃牛肉少吃菜好好锻炼天天变壮；如果一个的梦想是成为一个翻译，那么他需要在ABCD的无穷组合中走得更远。除非一个人的梦想是成为一个学者，那么他需要学好所有的功课。
当然，刚开始还是需要对其他东西也稍微了解一点，趁我们的时间还可以拿来挥霍。可是，你不能保证没有人希望做一名厨师或者是鞋匠，所谓人各有志这是勉强不来的事情。但是我们的学校只是像一台程序死板的机器，所有的学生被当做一个模子被培养，然后武断地分出好生和差生。考虑到中国庞大的人口，其实我们也不需要过多抱怨。只是在这个过程中，我们浪费了太多的时间。
所以我一直觉得，我们的教育方式从一开始就不恰当。一座大厦的基础没打好，纵使高处的楼层多么奢华，最终也只能成为海市蜃楼。我并不是在批判什么，我只是想说出自己的一些看法，有些东西压在心里太久不是什么好事情。
批判家其实是很无聊的一群人，有些东西只是说一遍发泄一下自己的情绪就可以了，可是有些人却总是不厌其烦地拿出来大做文章，搞得自己多有才又生怕全天下的人不知道似的。我觉得这种以批判而过活的人真是心理有问题，他们在那耍嘴皮子的功夫倒不如去做些实在的事情。
其实有些东西其实大家都明白，只是不说出来而已。因为那不是只靠说说或者一两个人的力量就能够改变的现状。有些事情既然不能改变，就应该学会适应。
（九） 规矩与牢笼and权力与权利
更新时间2009627 21：21：39 字数：2586
在学校里我开始接触到各种各样无聊的规矩，不能迟到早退这种还稍微能理解一点。我就是一直不明白上课铃声一响为什么就一定要进教室，我在想，假如一个小孩在铃声响的时候突然肚子疼要去方便怎么办。到底是孩子的身体重要还是所谓的规矩重要呢？小孩子是不会懂得这些东西的，我相信许多小孩子在学校里都是很怕老师的。想一想，那时候你有没有宁愿忤逆父母也要遵从那些个老师的指令，并且执拗而傻乎乎地照做。所以，小孩子为了不受批评就只好难受地坐到教室里，然后心不在焉地听着讲台上的人扯淡。
这样做的结果有两个，要么这个孩子意志坚定不负众望地撑到下课再飞奔到厕所酣畅淋漓，要么这个孩子实在忍不住在课堂上当场交待搞得臭气熏天。当然，我只是打个比方，毕竟这样的情况也不是时有发生。
有一句话好像是这么说的：无规矩不成方圆。此话真是精辟，我是这样理解的：规矩这东西围成一个不方不圆不伦不类的形状。一个人身处这个社会，难免会掉进这个形状里面。他看到这形状里面的其他人都是按照这些规矩做事情，此时大多数人是不会有什么别的想法，于是就心安理得地加入到那个行列中。
人的本性是盲从的。或许极少数人会怀疑，刚开始他们可能尝试朝着自己认为正确的方向前进。但是在周围人异样的目光下，能坚持下来的人寥寥无几。一个人长期接受了这些规矩，就会认为如何如何是理所应当，于是就笃信不疑。
写到这里，我想起鲁迅先生所说的牢笼。少数人在里面怒吼着想要带领别人冲出去，这基本是徒劳的。这规矩好像也围成一个不圆不方不伦不类的牢笼，一个人身处其中假使有所觉悟，不要想着去拯救别人，因为他需要先拯救自己。
有的地方只能靠自己的力量抵达，这世界没有什么救世主，你不是我也不是。我们都需要与自己的心魔做无畏的斗争，我们需要先把自己从盲从的洪流中艰难地解救出来。这个过程可能是痛苦的，能够坚持下来的人都是值得敬佩的。一个人能做到这件事情，那么他所拥有的勇气与毅力就应该得到我们足够的尊重。然而他们在那个痛苦的过程中所遭受的孤立和冷眼，可以令他们的心如钢铁般坚韧。
在学校那种地方，校长会制定校规，然后老师据此制定班规，越往上权力越大的人制定的规则束缚性就越大。国家的法律体系其实也不过如此，地方法规根据宪法制定。生活在社会底层的人永远也无法真正参与规则的制定，现在我终于能稍微理解一点了，那就是从古到今为什么无数的人热衷于仕途。
他们只不过是不想被别人的规则所掌控，但是纵使他们到了多么高的地位，仍然会被一些规则所束缚，这是一个可悲的事情。即便一个人站在社会权力的顶峰，他也被自然法则所束缚着，那是他的权力所不能触及的地方。
说起权力，这东西好像还真是一个好东西。如果手里握着这东西，有时候想想，不好好利用一下还真是可惜了。就比方说那个什么狗屁班长吧，小小年纪就整天对着班里的学生瞎嚷嚷，指挥这指挥那的，还真以为自己是个人物似的。
权利权利，有权就有利。所谓利令智昏，其实说的是权利可以让一个人的智商变低。因为当一个人拿着公共权力去谋取个人权利时，他们已经开始忘记自己的原点�