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怂辏坏接胍桓龀ぷ约�7岁的人争漂亮的地步，而是非常为唐晨感到自豪，总觉得自己的堂姐会有一个好归宿。
对于堂姐在中州的男友，她是听过多次，本以为是个身份高贵的男子，可从刚才的观察来看，言行举止，看不出有何高贵之处，这让唐小英极度失望。
听完两人对话，唐小英不咸不淡道：“怕是某些人还没听懂，更没见过这么多钱吧。”
唐晨听了登时回头瞪他：“闭嘴行不行？他想要钱，有的是钱。”这话倒是不假，就凭刘羽能起死回生的医术，他若豁出去不管这秘密，多少钱都能捞得来，一个亿真不在话下。
唐小英给唐晨一瞪，不甘心的把头侧过去，嘴里小声的嘀咕：“切！就他！”
刘羽耳朵好使得很，听在耳里，只有莞尔的份，对方才十七八岁，比她小了快十岁，算是个孩子，刘羽跟她怎么计较？只有装作没听到了。
两个帮闲抱来一个赞新的篮球，唐小英接过，摊在手心掂量了两下：“我试试手感先。”
刘羽觉得唐小英浑身英气，无论如何。在体育方面没准相当擅长呢？然而，让刘羽惊掉眼珠的是，唐小英不说投篮，连打篮球都生涩稚嫩得很，跟拍皮球似的，哈着腰，小心翼翼的拍着皮球向球篮靠近，中途由于力道没掌控好，以至于皮球跑了两回！最后，当快到篮下时。她终于投篮了。隔着不过三米远，结果她一投，篮球半空中就无力掉下来，连篮球框都没碰着！
这是技术好意思打篮球？刘羽傻眼了。
大抵是感受到刘羽的吃惊。唐小英回头恶狠狠瞪刘羽一眼。
唐晨站在篮球场外。掩嘴咯咯直笑：“哈哈。亏你还是国家二级篮球运动员呢，不是在给咱们中国篮球队抹黑么？”
说者无心，听者有意。刘羽登时眉头微皱，没听错吧，唐小英这种水平，竟然是国家二级篮球运动员？一个从没摸过篮球的也许都不比她差！这怎么回事？
刘羽侧头小声道：“国家二级篮球运动员？你不是在开玩笑？”
唐晨笑得合不拢嘴：“不不，她是国家二级篮球运动员，如假包换的真货。”
刘羽不理解：“那她这……”
“咯咯，不明白吧？这是她高考的加分项目！”唐晨说道：“小英高三，要高考了，小英其实当然可以不用在乎学校成绩，上不上学无所谓，高考分数对她没意义，不过小英要强，非要弄个高分，而体育可以给高考加分，知道不？像这种国家二级篮球运动员，就是重大加分项目，高考可以加满10分。”
刘羽听得惊愕当场，这就是一个连篮球都不会打的国家二级篮球运动员产生的原因——高考加分！
体育加分，已经是高考历年的管理，除此之外，还有竞赛加分，市三好学生加分，少民加分，烈士家属加分等等，总之，加分项目名目繁多。在当前中国“高考决定未来”的火热背景下，这些加分项目，无疑成为人人争抢的香饽饽，所有人都想自己的孩子成为加分对象，不说十分，也许零点五分就能够影响一个孩子的一生。
社会上，但凡资源成为稀缺品，必然会衍生出潜规则，教育这块神圣的地方同样如此！
鼓励学生发展学习外的素质和能力的初衷，现在已经面目全非。最初，在高考外加分，是出于一种鼓励学生多延展课外能力，比如奥赛、体育等能力，或者说是对一些特殊群体予以保护，比如少民，比如烈士家属加分等等，或者是一些纯粹的优待措施，比如华侨子女高考加分，比如某些特殊部队子女加分等等。
高考加分的本意是好的，毕竟，凡事都有特例，允许在总体保持不变的情况下，给予部分特殊情况。但是，当从理论转到实际时会发现，特例这个东西，其实就是为一些权力寻租提供了最佳的土壤！
唐小英就是一个活生生的教材，新鲜的教材！篮球都不会打的，居然是国家二级篮球运动员，荒唐不荒唐？
如果唐小英的事是荒唐，那么一些其余的事就更加可笑了！
体育加分项目里，有一项名为三模三电的加分项目，三模三电就是航海建筑模型，航空模型，车辆模型，无线电侧向，无线电通信，电子制作等六个点。这是为了培养学生们的动手能力，以及课外兴趣，但是，最后一些地方发生什么事呢？
以几年前的中州省为例，当三模三电刚出来时，这个测评与考核权，都是体育部门负责，毕竟三模三电乃是体育项目，当然是体育部门负责。
但是接下来发生什么呢？在第一轮三模三电测评结果出来之后，教育部门的专家对测评结果以及过程进行研究，作出评价，这个测评过于单调，测试标准低下，不具备高考加分的条件，教育部门考虑取消这个加分项目——体育部门能决定三模三电的成绩，但加分与不加分则是教育部门的权力。
教育部门的反对，以及考虑取消这个项目，着实牵动了一大批人的神经，经过“不懈努力”，最后，教育部门经过“艰难”讨论，终于作出决定，承认这个加分项目！但是。测评的主持环节，必须有教育部门主持！
看起来，教育部门为了保证高考加分的公正性，鞠躬尽瘁滤尽了职责，不仅严格把握监督关，对三模三电的测评严重关注，同时，在多方面努力，勉强同意加分项目后，又不辞辛苦的亲自主持测评过程。保证加分的公平公正。
但。这个世界上，有时候，公正就是一种利器！
教育部门赚足了名声，实际上他还得到什么？权利。主持拥有加分资格者的权利！换句话说。教育部门硬生生从一个政策审批者。转变成为了政策实际执行者。教育部门的权力，限于讨论决定该项目是否具有加分资格，但这样一闹之后。就变成了，教育部门能决定哪些人拥有加分资格！而希望成为有加分资格的人，想获得这个资格该怎么办？学生拥有高超的才能是一个办法，而且必须是高超的，如果中不溜秋，这个可能未必就十拿九稳；第二个办法是什么？当然是向能分配这种资格的教育部门换取！
所以，这个过程，从最初由体育部门“测评”的一道竞赛环节，变成了体育部门、教育部门的两道竞赛环节！中间产生的费用，呈数倍上升！报名费、检测费、场地费……多了一道环节，就多了无数可以变化的名目繁多的收费项目，成为部门敛财的工具。
因此，从全局来看，三模三电的废与立，其实就是一场部门利益的争夺！
加分项目，很大程度上，与一般学生无关，除非确实拥有高人一等的才能，否则是无法竞争过权贵的孩子的，像唐小英，不会打篮球也能当国家二级篮球运动员，恐怕绝大多数高中篮球队的队长都没资格拿到这个证，结果唐小英轻松到手。
这些培养学生课外兴趣和能力的加分项目尚且如此，那些对少民、烈士家属、华侨子女子弟的特殊照顾，就更可笑了！
三等少民四等汉，不仅在法律上体现在了“两少一宽”这个奇葩政策，还体现在教育方面，少数民族的学生参加高考，就是能比汉族人参加高考多十分。有人说，少数民族教育普遍落后，理应加分，这不是很正常么？但是，难道所有汉族的地区，教育普遍先进？盆地省、贵洲省、广喜省，这些地区，有多少贫穷的地方？有多少地方的学校急缺老师？有多少学校垮掉，有多少孩子失学？这样的地方，教育有多么先进？
同样是缺乏教育，为什么少数民族就要享受优待，给他们高考加分，汉族那么一个庞大群体的学生，教育落后，国家怎么不给予优待？
在这种少民是三等人种的前提下，为了给自己的孩子高考加分，多少人家长利用手头资源，把孩子的户籍变成了少数民族？
还有烈士子女，中国拥军拥属，是传统，军人最可敬，但有多少手握权力和财富的人，把自己的孩子父亲塑造成为一位可敬的“烈士”，也许这位“烈士”还活着，但为了加分，孩子的父亲是不介意顶替一个死人名义的。
加分项目，给予了**，给予了不公平，也许一个农村来的孩子，十二年寒窗苦读，终于在高考中取得成绩，达到了某个梦想高校的分数线，但是，当他兴高采烈的准备进入梦想高校时，忽然，有一个高考分数比他低，但是却加了几十分，把他活生生挤下去，他的梦想就此破碎。
收回思绪，刘羽摇摇头，中国的教育就是如此，谁也没有办法改变。
正在刘羽思