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我才不怕呢！毕业了我第一个报名上山下乡，你报吗？”“当然报了。”“那咱们一起报名，到一个地方下乡去！”“那不成了牛郎织女了？”“怎么会是牛郎织女呢？”“你耕地我做饭，不是牛郎织女是什么？”“那有什么不好？”“不好。”她的脸微微红了。接着，我就向她解释“牛郎织女”的真正含义，并说只要我们一起下乡就天天在一起，就不是什么牛郎织女……但牛郎织女又具有那方面的含义！我发现，我对她的那朦朦胧胧的感觉、已经渐渐转化成了一种爱意！我试图把这种爱向可能的方向转化，但目前也仅限于去广阔天地。我想象着我们一起去某个地方插队三年，然后一起回城、一起工作……我想的很多很多，唯独没有想到的是，我们最终真的成了牛郎织女，但又近在咫尺。这当然是后话，暂且不提。
且说彭敏敏听了我的建议后，莞尔一笑，也说：“那都是以后的事情，暂且不提。”“怎么是以后的事情呢，这不马上……”唉，时光过到这个时候，同学处到这个份上，才觉得中学时代实际很短，并且又是一个缩短了的中学！谁知道以后的日子是什么样呢？“彭敏敏，我觉得中学时代挺美好的。”“桂老师早就说过，‘今后你们不管到哪儿，都会觉得这段时光是最美好的。’可是以前怎么就没有感到呢？”是的，以前没有感到，现在感到了，却要过去了。过得就象一阵风，象一场梦！我问：“你也颇有同感了？”“那当然了，中学时代无忧无虑的，今后怕再也不会有这样的日子了。”今后不再会有这样的日子了，这是无疑的！就是现在她和我面对面地坐着、为我补课、和我互吐衷肠的日子也决不会再有了，也将永远地成为过去。由此，我才感到了它的可贵，才更加珍惜这份情感！
东边墙上那一方淡黄渐渐地暗了下去，这一天的补课又要结束了。走的时候她回眸一笑，不知是什么意思？
实际上二人在一起，有时不免要涉及第三者。这天她来把张文庆说了半天。“没想到张文庆平时说的那么好听，到关键时刻就又成了另一套。华而不实，表里不一，我最瞧不起这种人了！”原来班里要参加文艺会演，桂老师希望张文庆协助她搞好这项活动，谁知张文庆却一推六二五，说他要准备毕业考试，顾不上这些。说起来，离毕业也没有多长时间了。凄风苦雨的日子已经过去，天又进入到那种阴晦的、刮着冷风的、萧索而肃杀的冬季了。期末，自然会有一场例行的毕业考试，尽管没有学到什么，但就所学的东西你又掌握得怎么样呢。学校毕竟是学校，不然老师和学生们干什么呢？然而最近，桂老师却在忙一件与她的主业完全无关的事情。连里要举行文艺会演，作为我们向学校奉献的毕业礼物。不管是指导员林老师，还是各班的班主任、班干部，都对此事高度的重视。林老师甚至说，“文艺会演的成功与否，直接关系到各班的声誉，关系到毕业班留给学校的印象！”薛校长又把它扩而广之，形成为全校规模的文艺会演，即是我们连向学校的毕业礼物，也是各连向我们毕业班的临别馈赠。于是，全校上下，除张文庆外，几乎无一人不对此寄予莫大的关注，几乎无一人不翘首以盼。
然而桂老师着急的是，究竟拿出个什么节目呢？样板戏，早已为大家厌腻，而且林老师一再说：“节目必须别出心裁，独树一帜。”什么样的节目能够达到这个要求呢？桂老师找张文庆商量。“别出心裁，独树一帜。”张文庆念叨着这八个字说：“这样的节目难编，现成的没有，得费一番功夫。”可是当桂老师把这个重任委于他时，“我不行，我在这方面是个低能儿，你还是另请高明吧。”通过这件事，桂老师也把张文庆看透了：平时说的天花乱坠，用他的时候早溜之大吉了！倒是彭敏敏理解桂老师的苦衷，与她分忧担愁，但又爱莫能助，徒然陪着桂老师哀叹。至于张文庆，平时对班上的事也很热情，这次为什么采取这种态度呢？原来他正在为毕业后的出路做着工作，虽然毕业去向是上山下乡，但今年年底会有一次例行的征兵。李大军早在上个学期就做好了这方面的准备，和吴教官几乎成了忘年交，因而心中有数、不急不慌。张文庆这个时候托关系寻门路，真有点病急乱投医的味道。但比起李大军虽然晚了点，相比大多数同学却正当其时。你比方我吧，现在正在想着和彭敏敏一起下乡的事情，压根儿就没有考虑什么参军！不过今天她显然对此不感兴趣，总是阴沉着脸、唉声叹气，甚至给我补课也没有心思，仿佛她来就是对我叹气的。
“你怎么心事重重的，有什么不高兴的事情？”“能高兴吗？学校要举行文艺会演，桂老师不知出个什么节目，都要急疯了。”“有什么急的，拿一段样板戏上去唱唱不就完了。”“不告诉你林老师要求独树一帜吗？”“马上就要毕业了，树那个帜有什么用？”“我们是要毕业了，可桂老师……唉，我现在看着桂老师的样子就难受。”“桂老师是什么样子我看不到，你现在的样子我看着倒挺难受的。”“说我干什么，还是想想怎么帮桂老师渡过这一关。”说起来，桂老师也的确是一个好老师。虽然教学上有点欠缺，（实际上还是我们的底子太差。）但在对人对事上，尤其在对班上学生上，却倾注了极大的热情。就说这次她为我看病吧，把我及时带到医院又自己掏腰包，我一直想着今后怎么来报答她。最近我对数学也认真起来，我觉得如果还象以前那样，不仅对不起桂老师，连彭敏敏的这份苦心也会枉费了，但是冰冻三尺非一日之寒，看来要报答她们也只有等到以后了，而目前我能做的也就是想想怎么帮桂老师渡过这一关。
“别出心裁，独树一帜。”我也念叨着这八个字说：“什么样的节目能达到这种要求呢？”“你认为演什么节目能行？”我从她的目光中看到了一丝期待！“什么节目也不行。大家爱看的不让演，不爱看的又整天演！”“总归样板戏现在是没人看了。”可是前院却正在唱着：“我家的表叔数不清，爹爹和奶奶齐声唤亲人，这里的奥妙我也能猜出几分……”最近，办事处给每个院子都安装了一个广播，说*以前实行的是愚民政策，现在必须让老百姓关心国家大事。于是院子里就整天有一个人说话，说完就没完没了地唱，而唱的又全是样板戏。
“烦死了！”彭敏敏捂着耳朵说：“整天唱样板戏！”“是你的心情不好吧？”“心情不好是一方面，样板戏烦也是一方面，两者加一起了！”我望着她，笑道：“心情浩茫连广宇，于无声处——”“都什么时候了，你还有心开玩笑，说说怎么帮桂老师渡过这一关吧？”“你编个节目出来，桂老师不就脱离苦海了。”“你怎么不编呢？哎呀，就是你了！”她象发现了什么似的望着我说：“真是的，以前怎么没有想到呢！你的文学水平好，编个话剧什么的不成问题。”“你怎么知道不成问题呢？我压根儿就没有编过什么话剧！”“你如果编还是可以编出来的。要不，咱们一块编吧。”一块编，这倒是我挺感兴趣的！就这样，她硬是把补课变成了编剧本。
但是编个什么剧本呢，也就是说采用什么题材呢？曹老师经常说，作文要写我们身边发生的事情。我们身边又发生了那些事情呢？学工、学农、学军，这些没有什么可写的，即使写出来了也无人爱看。正如*前二年搞的那一套一样：越是你大肆宣扬的人们却越不买你的帐，倒是一些阳光下的“罪恶”挺能引起人们的关注！按照这个思路，我觉得“郭震安事件”具有警示意义：一个十六岁的少年竟然打死了人！其直接原因是买菜，间接原因似乎还很多很多，除了薛校长说的缺乏思想改造外，还有诸多客观的因素！总之，将这个事件搬上舞台无疑有教育意义，也似乎能达到“独树一帜”的要求，我将这个想法对彭敏敏说了。
“对，这是一个很好的素材，能够做到别出心裁、独出一帜！看，怎么样，我说你能行吧？”她的眸子一亮，露出十二分的惊喜来。“行什么，这不过是我的想法，能不能得到大家的认可还难说呢？”“怎么得不到呢？我首先认可了，我相信桂老师也会认可！只要你编就准能编出来，而且经你这一说，我觉得剧本已经成形了！”“还只是个设想，成什么形呢？”但是她仍然说，只要我编就准能编出来。她为什么