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后来德志想明白了，因为港岛高度自治，不存在政府过度干涉，校长办学，政府又不拿钱，这是民间机构自费帮助有不良行为的青少年，矫正他们的错误行为，使他们走正路。
从繁华的闹市，到宁静的小岛，的确有些不适应，喜欢打游戏彻夜不归的、喜欢吃摇头丸的、喜欢打架的等等一些叛逆的青少年，被安排到这座孤岛上，显然很不适应。
不知道校长用什么方法来做到的，不仅矫正青少年的错误，还培训了青少年，让青少年健康成长，不至于影响自己一生，让孩子的父母也放心呢？
带着疑问，校长一路走，一路介绍，他会说普通话，为了内地来的德志和春燕，校长讲着生硬的普通话，让大家都感到新鲜，而男校长穿的也比较新潮，跟年轻人喜欢的颜色接近，德志突然想到，这可能是拉近和青少年距离的最好的方法。
一般来说，物以类聚，人以群分，这个校长懂得青少年的心理，尽量和青少年保持一致，这样才能让青少年不感到陌生和害怕。
留下了第一印象，是美好的，然后再进一步交流。
校长瘦削，动作快，行动迅速，听说已经四五十岁了，但心态年轻，充满热情。
他先带德志、春燕去女生区。女生区首先映入德志的眼帘，其实，与其说是宿舍，其实就是一个大铁笼子，里面的房间狭小，床铺上下铺，小女生喜欢漂亮，放了一些照片和小饰物在小课桌上。
女生不能留长发，全是短发，在课桌上，摆放着的，都是。
宿舍的女生不多，只有两位，在宿舍旁边的厨房里写东西。
德志弄不清楚她们在写什么，校长介绍说：“她们俩个违反了纪律，被处罚抄写。”
德志点点头，心想，真是太好了，看十遍，不如抄一遍，抄写的，比看的，印象要深刻得多。
“那抄写完了，就不用处罚了吗？”春燕问道。
“不是，还要写检讨。”
“那是不是把全本都抄写一遍呢？”
“不是，只抄一章，写多了，她们也受不了，毕竟还小。”校长说。
春燕点点头。
德志突然发现在厨房里有几个男人，吓了德志一大跳。这个铁笼子关着两个女生，竟然还关着几个男人，到底是怎么回事呢？
第218章 书院狩猎
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再一看，不是老男人，是小男人，还有一些类似于男孩的人，他们在那做事。做什么事呢？
书院校长和他们打招呼，他们很热情，停下来，和校长说话。原来，他们手里都在忙，准备拿着东西，有灰铲，地上有一堆砂石和水泥，还有一些砖块，再往上看，是一间小屋，和路上看到的大同小异，校长说：“你们辛苦了！今天做得完吗？”
“做得完！”男人们回答。
“好，效率真高，做完后就回到你们的住处吧。”校长吩咐道。
“好的。”
男生们脆生生地答应了。看看那被罚抄写的女生，看上去怯生生的，非常害怕，不知道为什么会在这里，这些人大概都犯过错误，只不过在家里，家长无法矫正他们的行为，家庭教育不行，才有社会组织来帮助，校长为书院也很操心，总在想办法为不良青少年提供帮助，使他们回归正常，在社会上能够成为一个正常的能为人们带来好处的。
在前段时间，当地村民和书院发生争议，赶书院走路，不让他们在这岛上办学，因这些不良青少年会影响当地的青少年。书院坚持不搬，说要保护失足青少年，他们已经被社会抛弃，不给社会接纳，存在很大问题，需要爱，需要给他们一次机会。
但是，当地村民仍然不依不饶，要赶他们走。并且游行示威，让他们离开。非走不可，但是。书院搬动了政府，政府官员出面帮助协调，做过很多工作，村民仍不答应，游行示威静坐，非要书院搬家不可。政府耐心解释，书院校长也承诺，绝不扰民，绝不让他们影响当地年轻人。努力培养他们，矫正他们，让他们成为一个合格的社会人，回归社会，为特区做贡献。
这事弄了很长时间，到德志他们去参观的时候，才解决好。书院的青少年心里也惶惶然，密切关注自己的去向，有的希望搬到闹市区。有的希望留在岛上。
最后，还是校长说：“大家都有儿女，都不可能不犯错误。既然大家都希望儿女好，可是在不良的社会风气的影响下。很多青少年走上歧路，如果我们都排斥他们，抛弃他们。那么，他们终日游荡在社会上。也对大家没好处，害了自己。还害了家人，害了社会，那么，你不给他们机会，让他们改正错误，回归正常的生活当中，那么，他们也就自暴自弃了，最后，伤害的还是大家，和这个社会。我们要讲爱，就要行出来。不能这样下去，否则，我们就对这个社会不负责，没有对社会做出贡献。”
说了这番话，村民的心被打动，逐渐有人哭泣，有人离开，静坐的人一个一个，站起来，低着头走了。那些跟着校长一起来的学生，一起唱起歌来，大概都是需要爱、需要关怀、希望献出爱的意思，歌曲非常动人，因为他们的呼声发自内心，不是娇柔做作，也不是一种应景之作，而全是来自内心。
来自心里的呼唤奏效了，静坐的人散开，书院取得了成功。于是，书院得以存留下来。
校长点点头，听助理一直在介绍，然后继续往上走，到了教室，这所教室，用石头砌成，有学籍，有档案柜，用品齐全，课桌虽简单，但还结实，教室里没有空调，有吊扇，这些东西，都有人奉献，书院没有花什么钱。
书院和村民对抗的整个阶段，电视台一直跟踪报道，在港岛引起很多市民的关注，纷纷捐款，支持书院继续办下去，也有唱反调的，跟着村民一起呐喊，意思是让书院搬家，让不良少年沉入大海。
结果，这场争斗，不是村民和书院的问题了，而是社会上两派的争斗了，这些问题，存在社会中。有的有爱，有的没有爱，有的总是自私，有的愿意分享。
这所石头砌成的教室，有十几个学生，做完了作业，纷纷拿来围绕着校长叽叽喳喳，要校长改作业，校长笑着，拿过作业本，看了看，在上面画了勾，然后将作业放进书柜，那里已经有不少的书册，大概是学生的档案和一些作业本，再就是，记录学生表现的资料，这十几个学生，由一个老师在教，忙不过来，校长有时候过来帮帮忙。因校长没有摆架子，学生都愿意接近他。
离开教室，那一群花蝴蝶一样的女生们依依不舍地离开校长，继续爬山。过了一座桥，就是教学区，那里集中的是年龄稍长一些的男生。拐角有鲤鱼池，锦鲤在里面游来游去，旁边是办公区，里面有校长室、财务室等等，一排排的房子，都是办公室，地方不大，但是，功能还比较齐全。
据说，这里曾经是内地人偷渡的第一站，他们没地方去，没有合法身份，就在这里开荒种地、养猪，因此，这里是非法移民的集中区。但是，这里条件太差，没有一块好地，全地都需要开挖，非常难。
内地人就是死也要死在荒岛上，不肯回内地，港岛政府没有驱赶他们，将他们弄到村里，成为村民，离开了荒岛，荒岛越发荒芜，还有一些旧的猪圈，那些石头垒成的遗址还在，一些石头砌成的屋还在，只是屋顶坏了，开垦出来的田地重新长了茅草，也逐渐荒芜。
校长来到这里，带领一些志同道合的人，收拾了这些旧东西，像愚公移山那样，又像蚂蚁搬家，渐渐将荒岛收拾得适合人居住了，而且，用科学的管理，比较合理地设计，建立书院，收容港岛上的不良青少年，让他们在荒岛修身养性，学点本事，好在社会上生存。
开始政府不同意，后来发现校长是基督徒，信心比较好，经过考察，人没有问题；加上社会上的确有些青少年问题，政府解决不好。对于违法但是情节不太严重，后果也不严重的，就同意交给社会组织来进行行为矫正。因此，书院取得了办学资格，一些轻微的刑事犯罪，一些年龄偏低的，都被送到这里，接受老师和专家的帮助，让他们痛改前非、重新做人，但是，这些事需要一些愿意牺牲的老师和爱心人士来做。
在这里做事，要有充分的思想准备，他们就是一些边缘人，前进一步，就是罪犯；后退一步，就是正常人，介乎两者之间，的确十分尴尬。
书院所做的事，比较有意义。青少年的矫正，做起来非常难，但是，校长不怕难，凭着爱心，凭着上帝赐给他的力量来做事，克服了困难，发展到今天，的确不易。
要想在这里生存，首先要解决的是吃水问�