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道马副校长还将那事记在心里，把一切怨怼发泄在我这些学画画的孩子们身上，找借口取缔课外美术组？哦，如果不是为了这事，那一定是为了那天的事了？
那是和几位小数民族同胞一块儿玩的事儿。
“十一”长假的最后一天，雷平的一位画友，本县第三中学的美术教师吐松…阿不里米堤来到画室，与他同来的还有一位回到家乡实习的中央美院毕业班在读生。他们领来一位出色的姑娘，那是本地大名鼎鼎的三中音乐老师古丽阿依夏木，说要请她当一回模特儿，大家作油画写生。古丽阿依夏木又带来了自己在文工团的姐姐日孜万，姐姐的朋友，在县广播站当双语播音员的好友日孜阿依曼和医院的护士阿依努尔。这几位维族女孩，在县上甚至在全地区全疆都要算是漂亮人物了！古丽阿依夏木曾被新疆电影制片厂请去拍过二部电影的，虽说因为她的汉语欠佳，只演过配角没有饰演过主角，但她的形象容貌却是相当出众的，雷平的评价说她极像一位印度的电影明星。就这样，一群美丽的民族少女们，在那里极其开心地玩了一整天。出身能歌善舞的民族，她们时而手持“都它尔”弹唱民歌，时而用手鼓伴奏翩翩起舞；雷平特意借来了县文化馆的电子合成器，拿出了平时极少显山露水的许多看家本领，变换着各种乐器为她们的歌舞伴奏。美丽的民族盛装伴着悠扬的歌声，早惊动了整个校园，当时就有一大群师生围在了门外观看。
就因为这个，使一些人忌妒了，就砸了学校的这间来之不易的美术教室？
这些人啊，真太不可思议了！那以后，雷平不得不将美术课外班办到了文化馆。原先在本校上课的课外活动小组，是不收费的，但是到了文化馆后，一切的房屋租赁，写生道具器物，石膏模型，用水用电等等，都要向文化馆付费的，雷平只好向孩子们及其家长们讲清楚，好在大家都能理解，学画的孩子大多家庭都还算宽裕，这才得以将其延续下来。
此刻，雷平正在和他的崇拜者们讲毕加索和他的模特儿们的故事。所有同学们都听得津津有味，只有一个人却心不在焉地东张西望四下打量着，那是马苛。
马苛和马丹是双胞胎兄妹，兄妹俩出生时间前后只差了二十分钟，性格气质却大不一样。妹妹马丹是雷平美术组的学生，娴雅端庄，美丽温顺；而哥哥却脾气暴躁，好吃懒做，性情乖张。马苛和马丹的父亲是县商业局的局长，他们的叔叔在县公安局任刑警队副大队长，一有机会，他们老弟兄就要带了枪去山中打猎。马苛在父亲和叔叔的影响下，从小也学会了玩枪，而且枪法非同一般，不说百发百中，也是弹无虚发。人们说，马苛是更多的继承了他父亲的基因，而马丹却是继承了母亲的基因的。
平时，兄妹二人虽然同在一个班里，却少有来往。他们不像许多的双胞胎兄弟或姐妹那样，成双成对，共同出入，形影不离。但是他们毕竟长得太像了，无论身高体型胖瘦，还是一颦一笑，皆如出一辙！如果不是一男一女，单论五官，外人怎么也别想分辨得清谁是谁的。
妹妹向雷平学画，是母亲的主意，他们的父亲马局长一向不怎么赞成。马苛以前从不关注妹妹的事，虽然也听父母亲为此而争吵过，父亲说有人说雷平那人深藏不露，当年在大学就因为思想意识问题受过处分，女儿交给雷平这样的人让人不放心。马苛的兴趣完全不在这儿，他只对玩枪感兴趣，所以也就听之任之。今天，大家都在了雷平面前，他才从妹妹的眼神里看见了另外一个雷平老师。堪称少年早熟的马苛，知道那是一种深藏不露的情感。于是，全车的人，只有他一个人心不在焉地东张西望着，他在严密注视着妹妹马丹的一举一动，捕捉着她的每一个瞬间的情绪变化。他更暗中监视着雷平对妹妹的一丝一毫的表情变化。以至车到目的地，人们都纷纷忙着下车，他还沉浸在那种捕风捉影的疑神疑鬼之中。
当然，还有另外一双眼睛，那是一双小得不能再小的三角眼，在时刻不停地骨碌碌转动着。它在冷静地观注着一车人的各种神态表情，天知道那里面又在打着什么主意。
眼睛属于一个胖笃笃的时常笑得如一尊弥勒佛一般的脸孔。他是这所学校唯一的大好人——刘福昌。
第十章（7）
第一天的目的地沙海子水库总算到了。
安顿好了，雷平领着马丹四下寻找写生目标。他们来到水库的北岸。
那是一个依山临水的地方，脚下是一片枯黄的草地，铺满了落叶；远近的秋林早已有了些许的萧条，长青树丛成了一片黛黑，虽然没有了生气，却更加深沉；云天是那样的高远，高远得让人遐思缈缈，倍感神秘。远山蓝得深沉，山顶最高处冰峰林立，如利剑般刺向蓝天，层次分明，那是一种极为入画的色彩。
雷平许多时间没有这样的好心情了。他打开油画箱，支起画板，往调色板上挤满了各种颜料，准备选择一个角度，开始写生。马丹在一旁不远处早将颜料挤好了，她画的是水彩。此刻，她正将双手的拇指和食指伸开，合成一个黄金分割的长方形取景框，对着正前方的远近景物取景。
取景框在一百八十度范围内扫了一圈半圆，最后定格在一处，那里正对了雷平。他的身后是一座有些人形的柳岩峰——不，准确说应是一位饱经沧桑的老人，那岩峰太像一位老人的侧面头像了。峰下便是沙海子水库，峰巅倒影在秋水里，被层层涟漪推得不停地抖动着，那老人便有了轻柔的舞姿。马丹一时看得呆了。
此时的雷平，长发拂飞，全神贯注，正凝视着前方，一动不动。那是一尊造型别致的雕塑，和远处的那座山峰的剪影竟是那样地相似，彼此形成一种不可多得的呼应关系。
这景象本身就是一幅画！
激情和灵感相互涌动撞击的马丹，忙着用铅笔在纸上勾勒着，她要将这瞬间的印象固定在画幅里，而后再慢慢来填颜色。
“简直太美了，别动！再一会儿就好了！”
雷平不知道马丹在画他，盯了前方凝视一阵后，忽地转过身子去取折叠小凳，冷不防听见马丹的叫声，连忙又恢复了原有的姿式，一动不动地由她画着。
这是一种与画友们长期合作形成的条件反射。大学时代，一般学生作画请不起模特，只好同学相互配合，不论谁需要什么姿式的造型，向谁要求摆一下都是听从召唤的。因而，一般美院毕业的学子，大把的课外写生作业，都是同班同学的画像。
“我说马丹，你画我有的是机会，好不容易到了这山青水秀的地方，怎么不画景物？”
“景也要，人也要！”
“……？”
“老师，你那形象太像前方那座山峰了，真像啊！”
“你把我也画成了一座山？”
“一座山怎么啦？从来的伟人甚至名人，不都喜欢让人比作一座山吗！什么‘壁立千仞，无欲则刚’呀，什么……”
“真是胡说！我哪儿就成了伟人了。你快点好不好，我今天来也不是专为你来作模特儿的！”
“好了好了！可以解放了。这么小气，改日我为你当一百回，不！当一千回行不行？”
“一千回，哼，只怕我请不起啊！你不想上学了，永远跟我当模特儿呀？”
“……”
他们师徒就这么一边长一句短一句地逗着嘴，一边忙碌地打理着自己的画幅。好一会儿后，雷平过来看马丹的画，指出一些用色方面的问题：
“这一块好像有些不大协调。你看，它应该再往冷色靠近，一片稍带点蓝色基调的冷灰色，对！对！”
“我是将左边那一片林子移过来的……”
“知道知道，可那林子没有那么暖的！虽说如今深秋，理应是万山红遍的季节，可是，在我们这山里，这种红并不灿烂，是一种冷灰色。而你这片颜色根本是跳跃的，是响亮的。”
“老师……”
马丹想和雷平说，他不是常常说，画面颜色更多的是发自自己内心里的感受，而不仅仅是机械地对景描摹。可她欲言又止，她有很多话现在还没法向自己的老师讲出来。在老师眼里，她还只是一个小姑娘，她不如高二那个拉小提琴的“外国人”梅杜杜。
一想起梅杜杜她就打心底有一股说不出来的酸酸的感觉。梅杜杜是学生会主席，谈笑风生，幽默�