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“好啦！好啦！你接着开头的讲。接着讲——慢班怎么回事？”
“先不管这种所谓快慢班的布局到底是否合理，因为这种现象不只是我们学校一家有，我们只谈谈本校慢班如何彻底改变一下面貌的问题。就当前而言，毫无疑问，我校慢班教师的这种配置，有两大弊端：其一，首先是挫伤了教师的积极性，造成了他们自甘沉沦，不思进取的堕性，这种堕性体现在教学中，形成了对业务工作的消极应付和对学生的不负责任。因此，这第二个弊端便随之而来了，那就是直接影响了慢班的教学质量，慢班班风差，学习差，纪律差，如牛负重，越拉越落后。就说高一（3）班，烂成今天这个样子，难道不应该由他们承担大部分责任吗？学校对慢班的歧视是一方面，但大部分责任还是在教师，教过该班的老师每个人都有！我问过这个班的两位任课教师，他们居然连这个班有多少人都说不清！当然，责任的根源并不出在他们本身，而是我们这种用人机制！据我了解，在我们东江二中，有近半数老师都是通过一些不正当的关系从乡下一些学校调进来的，他们有一半的任课教师根本胜任不了教学业务！”
“你倒是非常直率，”申主任此时再没有先前那么激动，“你说我们该怎么办，方方面面的关系要照顾，别看这些教师，他们的身后可都是些县上有头有脸的人物，人人都有七大姨八大姑的，怎么办？上边要的又是升学率，难啦！像我们这样的山区中学，保得住几个快班的升学率，在同类中学里排名不落在倒数第一就不错了。我们总不能把不称职的老师统统开除掉吧？我们还是社会主义啊。”
“我今天不想在这儿讨论社会主义的大锅饭问题，那个问题太大了，牵系面太宽。我想要说的是，我们不能就这样消极对待社会强加给我们的某些基本现实，因为这些现实既然是不那么合理的，我们就要认真面对，并尽最大能力去改变它，完善它！”
“哼！高谈阔论谁不会几套？就算你说得有点道理，我们又当如何呢？”
“创造竞争环境和机制，最大限度地发挥每个教师的潜能！比方说，层次较低的教师，不要全都往慢班甩，反倒要放手让他们干，高低搭配，采取传帮带的方法，给他们一定的压力，催他们进取，促他们自强！这些人得到了重用，自然会自尊自爱，加倍努力的。对人的最大帮助就是信任和关怀，要相信，任何人都不会自认比别人差，任何人都具备程度不同的自尊心，任何人都渴望自己为社会所承认。信任，是引导人们追求崇高目标的基础。当然，最重要一点，还是我们要分期分批地给他们一些进修提高的机会。还有一些问题，我也想得很远，远到超出了中学教育的范畴……”
梅兰今天谈兴正浓，大有一发不可收的态势。
“几十年来，我们的国家由于政治运动太多，风起云涌，斗来斗去，造成了人与人之间相互仇视的现实状况。那些政治的、历史的、传统的种种因素，我们姑且不论，只说人的因素。我以为决策者的最高职责，就是全面地、准确地去了解人和把握人，把一份最适宜于某一类人的工作交给他。用人之道重要得很啊！人用得好了，就不会出这么多的乱子！这就好比一幢建筑物，窗是窗，门是门，钉子不因它被油漆蒙住而颓废，钢筋不因它被水泥封住而自卑。用人之道，莫过于此啊。故此，我认为二中目前，最重要的一条，就是要为每一个人努力创造出一种发挥出自己最大潜能的宽松环境和空间，让每一个人都能找到属于自己的合适位置。而二中目前的用人状况是十分混乱的，是……”
“好啦！”申主任早就不耐烦了，是良好的修养使他忍耐到现在，“今天我们就谈到这里。小梅哪，你的许多提议，我们领导会认真考虑的。你以后要多多地向组织上汇报思想，特别是一些老师发表奇谈怪论，你可以多来向领导汇报。许多事得慢慢来啊。我们大家都很忙，我不也带着课吗，宋书记也带课，没有功夫多同你们几个新来的大学生老师交谈交谈。今天我听了你的这一番话，还真有启发哩。你们那个沙岩，有很多认识是有问题的，你要多帮帮他才对。还是那句话，别辜负了领导对你的期望和信任。你刚才不是一味强调信任吗！”
“申主任，我希望我的这份报告能够立即批下来。今天晚自习，我就去高一（3）班上任了。”
“你先去干着，我们研究好会通知你的。我先给你交个底，高一（3）班有几个学生是全校性的坏典型，对他们你可得严一点，别对他们讲什么情面，姑息纵容，最终会害了他们啊。居我推测，你是新老师，刚去时他们肯定要给你来个下马威的，这一点你一定要有思想准备。看准了，先搞他几个一惯破坏班里纪律的坏学生的材料来，我们是非得收拾收拾他们几个不可了！目前在二中，还只有我能收拾得住他们！宋书记也勉强还可以，她上政治课，只要哪个学生敢动一动，她两眼一瞪，他们连屁都不敢放了！这样吧，晚自习要不要我领你去？”
“不必了，还是我自己去吧。丑媳妇迟早要见公婆面，我正想见识见识他们是怎样对我来下马威的哩！”
这是一次没有任何实际意义的谈话。
第五章（1）
学生宿舍在操场右边，四排土坯平房，再过去就是食堂了。教师食堂和学生食堂共占一排房子。四十多米长的一排青砖房，学生食堂在右，教师食堂在左。学生食堂没有饭厅，开饭时间，三百多个学生排在走道上打饭菜，大呼小叫地，场面极是壮观。同学们好不容易打到了饭菜，然后找一个地方蹲下来狼吞虎咽地吃。那些米、面都是他们自己从家里带来的，交在食堂里大师傅处，菜就是在食堂里现买。山区的娃娃大多质朴，从不浪费粮食，不像大城市里如今那些大中学校，一般开饭过后，到处一派狼籍，吃剩的米饭、馒头满地都是！这儿开饭之后，只偶尔不小心掉在地下的一片菜叶，三五颗米饭，几小片馒头，那食堂李师傅养的一条大黄狗，以及一群几十只鸡早将那儿清理得干干净净！教师食堂倒配有餐厅。其实，所谓餐厅，也不过只是一间没有桌椅的空房子而已，全站满，约可容纳下百把号人的样子，但这是吃饭，不是站队接受检阅，没有坐的，就只好人人蹲着，地方就拥挤起来！一些人就端了碗满世界周游去了。
东江二中吃食堂的教师除了像梅兰、沙岩等这样一帮光棍少年王老五外，还有像刘怀中老师这样的一大批家属不在身边的牛郎织女们。郭欣也在食堂开伙，她是尽量在回避她的那位文工团团长大人，她不愿看他那一双眼睛，一见心里就堵得慌！她常常把娃娃也从她姥姥那带了来，加入这一群体。平日开餐老师在三十五人左右，今天却有近五十来人吃，直忙得食堂的大师傅们手忙脚乱。他们一个劲儿地在那儿唠叨着：“增加人也不事先来打个招呼，就这么搞突然袭击，让人如何应付呀！”“早就说过了多少遍了，就餐人数要统一登记，就是不实行。以后临时来的不给饭吃！”“我们学校太没规矩了，再这么下去，让他们几个头儿来做饭！”“不干了！不干了！你们不要吵好不好？——唔！猪肝没有了，只有萝卜肉丁。——什么……也没有了！”今天怎么啦？一个有什么特殊的日子，人一下多了这许多！
餐厅是老师们聚会最多的地方。大家都喜欢在这儿边吃边谈，讨论一些热门话题，往往大到国际时事，小到马路消息，东家结良缘，西家闹离婚，南边有人骂街，西边有人丢猫……一切的一切，都是饭厅闲谈的话题。县城东边一户人家养了条大狼狗，主人外出，家中由狼狗看护着两个不到一岁的双胞胎娃娃。结果那主人一时疏忽，临走时忘了喂那狗东西，回家一看，两个双胞胎中的一个已被狼狗吃了大半个身子！这个故事前一段沸沸扬扬地讲了好几天，闹得家中养狗的人，人心惶惶的。今天，大家议论的话题，总算换了风向，却是一个十分严肃更与所有人的利益息息相关的问题：调工资！
“这次调工资，可得好好地争一争！每一次都是让我‘这次靠边’，也不知靠了多少次了！”
“这一次我是没有希望了！”
“谁说的，吉人天相，你是最有办法的了，条条大道小道都是门路，肯定到时候又会时来运转