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交往的习惯
第36种习惯 感恩他人（3）
可喜的是，现在已经有多所学校开始重视感恩教育。
“今天，当我找出种种借口为自己把语文考砸的原因辩解时，原本以为她会帮着我一起怨天尤人，想不到她却狠狠地批评了我：不管什么事，不要给自己找借口，对就对了，错就错了。是的，没有任何借口，当结果已经出现的时候，我不该试图逃避责任，而应该及时总结经验和教训。我要感谢妈妈，她使我清醒，让我进步。”这是青岛开发区四中学生孙方志的一份感恩作业。青岛开发区四中正是认识到感恩对孩子的重要作用，才在全校范围内给学生们布置了感恩作业，并把这项作业纳入了德育教育体系。
安丘四中每年都让学生写“亲情作文”，让学生通过作文的形式来体念父母的不易和对自己的恩情，教育学生感谢亲人，刻苦学习，用成绩回报亲人。学校还把学生写好的“亲情作文”寄给家长。曾有一位家长拿着信流着泪对校长韩忠玉说：“我的孩子长大了，懂事了，我很感谢学校对孩子的教育。”
建议三：教孩子感谢师长。
马其顿王亚历山大说：“我尊重亚里士多德如生身之父，因为如果说我的生命属于父亲，那么赋予生命价值的所有一切都属于亚里士多德。”
老师是给予我们知识的人，是给予我们打开知识宝库钥匙的人。许多取得巨大成就的人都非常注重感谢老师。
有一次，陈景润去拜访李文清教授。陈景润非常感激这位曾经鼓励自己向“哥德巴赫猜想”进军的好老师。
李文清教授把陈景润让进了客厅。陈景润对李老师说；“我到北京后，一直想着老师的培养和教育。现在搞研究工作，总觉得以前老师的指导和培养是非常重要的。基础是老师帮我打下的。”
接着，陈景润把最近发表的数学论文送给李老师审阅。在论文的扉页上，他已工工整整写下：
尊敬的李文清教授：
非常感谢老师的长期指导和培养。
学生？？陈景润
他还从黑挂包中拿出一包北京糖果、一套国画图片、一枝烫着“全国人民代表大会”金字的铅笔送上。临别时，陈景润一再要求老师多给他写信，给予指导。
教育孩子感谢师长，要从小事做起。比如尊敬老师，不给老师添麻烦，为老师擦黑板，给老师倒茶等。尤其是要教育孩子好好学习，回报老师的教导。
建议四：教孩子感谢朋友。
一个人的一生必然会有一些朋友。真正的朋友不仅可以同甘共苦，而且可以帮助自己解决许多人生当中的困难和麻烦。一个人的成功或多或少地与朋友的支持是分不开的。
有一家商贸有限公司的总经理在公司周年日致辞说：“感谢一直以来支持我，关心我，陪我一起走过风风雨雨的朋友和同事；感谢生命中一切使我成长的人。当我沉浸在胜利的喜悦中停滞不前时，是他们提醒我要居安思危，他们是我的良师益友，借此机会向他们表示我真挚的谢意。”
父母要教育孩子以平常心对待、帮助他人，不要有图回报的心理，但是，对于他人的帮助，却应怀有回报的愿望，做一个感谢他人、知恩图报的人。
建议五：教孩子感谢生活。
美国犹太教哲学家赫舍尔说：“世界是这样的，面对着它，人意识到自己受惠于人，而不是主人身份；世界是这样的，你在感知到世界的存在时，必须做出回答，同时也必须承担责任。”
生活是美好的，也是痛苦的。一个人只有怀着感恩的心态，才会忽视生活的苦难，时刻看到生活的美好。
古代日本的阿伊努人，把小米捣碎做成饼之后，家中的老人要向饼祷告：“哦，谷神啊，我们向你礼拜。……你滋养人们吧。我现在吃你。我礼拜你，感谢你。”祷告之后，才能拿起一块饼吃下。
父母要教育孩子感谢生活，感激自己所得到的一切，并且以平常心看待生活中的每一件事情，尤其是在遇到困难、遭到不幸的时候，仍然要感谢生活，不怨天尤人，要做个生活的主人。
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