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林瑞枝跟他是属于完全不同的事业族类，她是经营时装进口的中型企业的负责人。最初一交往彼此就投缘，很快就熟络起来。从一开始互相就欣赏对方，由于喜欢而动情，而生相属相守的感情。由于彼此都有许多过往的感情沧桑经历，在爱情独占的情绪下，猜忌与质疑交互相生，经由一再的质询与交心，彼此间的情史几乎都掏出殆尽。
然而林瑞枝可是不知道有周佳妤─凯茜这回事，翟济深从未透露那一段短暂的故事，并非出于刻意遗忘，他的记忆意从未抹煞。他一直记得那最突兀又生动的激情，他珍藏不舍，那是他最深邃的秘密，他隐密暗藏底痛楚。不仅林瑞枝不知道，他当时也从头到尾一直瞒住陈玉贞。
进入翟济深当时的年纪，可较确切地看得懂什么叫作“青春”？特别能欣赏爱慕少女的娇艳、柔软与弹性，十五岁的美少女周佳妤─当时在暑训营内他都是用中文名字称呼学生，懂事、含苞初绽又热情大胆；特别能感动初度体会中年心情的男人，让渐生有着追惜情绪的而立之年的男人无可抑制底愿投身于春天之引诱。
然而美术教师以为当初并非让一引爆隐匿暗蓄情感之火山，就势若燎原的忍不住投身于那诗般情怀的小女生。
翟济深从那几个让人动心的女生里面，第一眼看到的周佳妤确不是最耀眼的女生，可是她绝不会比不上旁的顶惹人注目的美少女。她一样拥有养目动人的身段，虽三围远不若白人少女起伏惹眼。但在翟济深细细注目下，更能觉察出她纤细袅袅的情致。她不是那种明眸皓齿耀眼的艳丽，她是属于东方面孔那类耐看，耐人寻味又惹人怜爱的美丽。
当然最基本的缘由，是情窦初开的周佳妤特别对老师表示出好感，少女的柔情不会不让失意又烦琐的三十来岁的苦闷教师动心。
自觉需一再抵御内与外底诱惑的翟济深，不是没有犹豫，隐隐内含矛盾，也有着矜持的面貌。他确曾反覆思量后果，做教师和丈夫的责任。不会全无考虑自己的立场，他试着抵御自己的冲动，拮抗青春的诱惑。他犹豫；想或不想让事情发生。
当然一开始，也很难把挑逗的箭头指向学生周佳妤。立在讲台上的年轻绘画讲师，看来俊逸潇洒。加之学识丰富，不但演绎侃侃，熟极而流地引经据典。更且能随着讲解，顺手配合画出神乎其技的各种类型图昼的绘画专家，当然会吸引感情绽放的少女，更何况从西方那样的环境来的青少年。那儿的情形，照翟济深粗略底了解似乎毫不来掩饰喜好爱慕。
若从眼神上追究，老师这方面无从不可说是较先泄示挑动。情感洋溢的女孩子当然对这方面的感应是最为敏感。欣赏沉迷的眼神，立即激起回应的激逗底注目。学生可不避忌，做老师却没敢轻易承接大胆绝不闪烁底多情回视。感到挡不住可能产生困窘的局面，绝不回应。为维持课室尊严与众人的观感，一面闪避，装出若无其事。不能让讲台下面的学生有所启疑，但又不时按捺不住激荡的心情，不时避人耳目暗地投以期待寄盼的侦伺。
课室之外，美术教师又负责暑生学生的生活照料管理。只要有心，不会没有机会让机遇发生。翟老师终究还是念兹在兹教师的职务与责任，课室中教画，他尽量避着与周佳妤可能底接触与接近。他刻意的审慎，虽为的是防止自己可能进一步地不当出错。可是如此的谨慎小心却让动情而且有寄冀之心的女学生产生疑忌，她不能理解教师的用心。为什么明明有机会问她话，或进一步回答她的问话，都得闪缩开来。
在开放社会长大的她可不习惯久处这样子的捉摸与等待，这样子底欲拒还迎，不肯明白示意的好感。她有些不能理解，难道翟老师刻意要躲离她？为什么呢？有什么地方不对，她与老师之间，没什么不对啊！并没任何事情发生。像老师这样的一个成人，何需如此扭捏？
她跟同学讨论过，大约知道是各地区人情习惯不同，她体会得知他矜持的意思。她对感情的渴慕，让她能感得出他的意思。她渐能理解，就教师的立场也许他是畏惧人言可畏，尤其在这种稍为保守的国家。可是她并不能确定翟老师是这个意思？她还是不能捉摸老师对她这个好孩子的意思，她多方揣测，一再考量他不时飘来的眼神代表什么意思？难道不是那么回事么？周佳妤确定的只是老师旦在窥伺她，可就避着跟她接触。
周佳抒正是动情又洋溢憧憬的少女，她的信心与决心可不耐在一旁久待，只要确信自己掌握的猜测不至于太离谱，像她这样的机灵又有自信的女学生寻找邂逅机遇。
那是个酷热而潮湿夜晚，海外学生暑期进修学园里的学生们都歇息了。翟济深照往例独自留在教室里，掌握已安宁静谧的偌大画室，一个人享受寂寥独处的时空，沈浸于他自己的画作涂抹之中。
突然教室的门轻轻打开，宁静的夜晚，感觉敏说，翟心想这么晚会有谁会进教室来？有些意外地发觉竟是周佳抒跟另一个女同学进来。
老师惊讶已经过了十二时，不禁询问她俩为什么还不睡，这么晚还来教室。
周佳抒回答：太湿热了，睡不着。寝室的冷气机可能坏了，不生作用。
“教室里倒不燠热。”老师询问她们：“可以进来休憩待到凉快再回房。你们想怎样？要我把冷气打开吗？”
“可以这样做吗？”周佳抒徵询。
“有什么不可以，你们感到不习惯，我们做舍监的当然要帮你们想办法。”
“不会妨碍老师的作画工作。”
“不会，只是晚上我都不习惯吹冷气。给你们吹电风扇，可以吗？”
翟济深一面说着，一面挪动电风扇摆向她们坐着的方向。
“好啊！我们也不想开教室的冷气机，太嘈杂了。我们会安静坐在旁边看老师作画。不会讲话来打扰老师。”
翟老师听了，不由得苦笑着应答：
“没那么严重，我画我的。你们聊你们的，不会妨碍我。画画并不需要多安静，我还习惯边画边听音乐呢。”
“既然老师允许，我们就不用闭嘴了。”
伴同周佳妤进来的高丽莉向她徵询。
“请便啊！想说什么就说什么？不要在乎我，想吃零食也不必拘束。”
“吃不下了，我们刚在外面吃宵夜回来。”
“宵夜？”老师诧异道：“你们也出去吃宵夜？”
“对啊！我们才从夜市回来。”周佳抒回答。
“夜市？”翟济深一面朝画布涂抹底色，一面好奇的发问：
“士林夜市？”
“是啊，我们几乎天天都去。”
“就你们两个人逛得这么晚？”
“没这么晚哪。”丽莉辩白：“我们是在规定的十时前回来的，通常我们都是很多人一道去。”
“难道今天只你们两人？”
“是。”
“要小心哦！”
“会的！舍监老师。”周佳抒故意应承。
“太晚了，外面常会有料不到的事情发生，怕你们碰到不适当的人。”
“今天晚上，凯茜就碰到奇怪的事。”
“丽莉！”凯茜制止丽莉说下去。
“什么事？”
翟济深不由得放下画笔追询。
“要不要讲？”丽莉转询凯茜。
凯茜不作表示。
“没发生事吧？”
老师职责在身，不得不再质问。
“没什么哪！”周佳抒自行回答：“只是有个人对我作手势。”
“手势？什么手势？脏手势？”
“不是那种手势。”
“那是什么？”
翟老师好奇地继续追究。
周佳妤一脸窘迫的模样地望向高丽莉，丽莉解释：
“我们吃东西时，就觉得有一个人一直在旁盯住我们瞧。让我们觉得那人很奇怪。后来去到手饰摊选购饰物时，那个人也跟过来，我们往哪儿走，他都一直跟在我们旁边。”
一面说，一面望着翟济深，老师狐疑地等着她继续说明。
“後来那人就在手饰摊旁，对着周佳妤比手势。”
“什麽手势？就在一大堆人围绕之下？”
“就是那种意思的手势？”一面点头表示旁边围了一大堆人。
“什麽意思？”
“就是网路上传的那种意思。”
老师还是不懂。
“丽莉说得是网路上流传的援交哪？”
周佳妤看丽莉说得吞吞吐吐，只得自己说明。
“援交？援交是怎样的手势？”
翟济深虽然每天跟青少年日夕处在一起，但他们这些新新人类的传递信息的招式，他一样也没弄清是怎麽回事？
“那人用手指比出了�