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按照周校长的规划，学校已有不少的课程被抓了起来，语文珠算不说，画图音乐等文娱类的课也办了起来，周校长对此欣喜不已。彭国冲带所有班级的体育。周校长那天说“教书的不是贩卖知识，拿着书本上的学问教别人终归会有用尽的时候，到时候自己没有新的东西教学生，年年依样画葫芦怎么会不单调？”对此彭国冲深有感触，幸得他少年时曾练过几年拳法，对武术也颇为精通，就将一些简单的架子在课上教给学生，女生则教授些太极拳的开头几路。
有次一对杨家兄弟跑来跟他学拳，教了几次下来，彭国冲发现那叫杨伯的哥哥不仅学得很快，各招式不但姿势标准，且颇有神韵，忍不住问道：“杨伯，你以前学过武吗？”杨伯点头道：“去年有位哥哥送我一本武术册子叫我练，我只练过一些图。”说罢，将那册子拿了出来交给他。
彭国冲翻开册子，扉页写着“名玄经”三字，所有的字都是用钢笔手写，前半部通体文字，写着“朔旦为复，阳气始通。光耀渐进，日以益长……知其白，守其黑，为天下式。为天下式，常德不忒，复归于无极……”等等艰涩难懂的古文，后半部却是十分易懂的图画人物与练功时间，那些人物描绘的都是些静坐的功夫，彭国冲指指册子上的人物，道：“你是照这个上面练的？”杨伯点头。
彭国冲好奇的问道：“哪个哥哥送你这册子呀？”杨伯答道：“我不认识他。”彭国冲问：“那人长什么样？”杨伯说到：“头发长长的，脸白白净净的，挺俊的。”
彭国冲心头一紧，立马联想起那日给校长送信时遇到的行为怪异的小兄弟，心中好奇心起，又翻了遍这个册子稍稍看了下上面的文字图画，回想那日的种种。
彭国冲已经过了对武术痴迷的年纪了，只对那天那人说的“你跟这镇子有几分因缘。”这句耿耿于怀，于是又问了些关于那人的情况。虽然杨伯处事精炼，对于人事时常捉摸地清楚，但毕竟隔的时间太久，也记不清那人的来历了。
边上的那叫杨仲国的弟弟对杨伯所练的静坐之类的武术不感兴趣，非要彭国冲教招式。彭国冲就把那名为“金刚捣碓”简单招式教给他们，边演示边说：“武术这个东西很，一动一静，讲求节奏，气息，神韵，最后的一发力，就能克敌制胜，前面的动作做不好，最后的发力就会受影响，所以要时常操练。但主要要统帅你们的心神，做到志到力到就行了。我年轻时教我拳法的老师傅说了，这叫‘志至气次’可是《孟子》里讲的。”语毕，猛一发力，口中“哼”地一出气，地面也被“啪”地一声踏地振动，力道之大让两兄弟折服。
杨伯对彭国冲刚刚讲的话若有所思，随后两兄弟照着彭国冲的架势练习。两人一对练，杨伯先嬴弟弟几次，而后故意输给弟弟，杨仲国练得十分高兴，直接叫彭国冲“彭师父”而不是老师了。
彭国冲回到办公室的时候，刘承文不知从哪得来的风声，一开口就喊：“彭师父回来啦。”一旁的江老师说到：“你别这么叫他。”彭国冲一脸迷惑，不知发生了什么。
刘承文道：“老徐你给评评理，我这么叫有什么问题吗？”徐老师连忙说道：“你这是怎么回事？非要找小彭的不是吗？”
刘承文道：“谁找他的不是了？我就是为老徐你上次那事鸣不平 ，你看他这样，校长都不说他什么，你呢？劳心劳力到最后还不讨好，天下有这道理吗？”
徐老师怒道：“你提那事干嘛，该上课的上课。”
彭国冲尴尬道：“怎么啦？”
刘承文道：“没什么，不关你的事。”
彭国冲急了：“什么不关我的事？你说清楚些！”
徐老师赶紧道：“好了好了。小彭，小刘他也是因为我，他这样主要是在为前段日子我和校长吵嘴的事感到不痛快，没事没事，都去工作吧。”
办公室突然静了下来，所有人都对刚才的事只字不提，彭国冲万想不到周校长在别的老师心目中的映像并不好，心中不免担心。从此办公室只要彭国冲一到就会变得很安静，相安无事的外表下掩藏着彼此那冲撞的观念，大家不愿意打破宁静，所以只好选择回避。
彭国回了宿舍，想了下周校长说的学校“共同自治”的问题，一下子觉得好，一下子又觉得管不住孩子，心中矛盾，但前想后终究没什么突破，最后想得累了，也就昏昏沉沉地睡了；临睡前又想起送信那日那年轻人那神神叨叨的话：“你跟这镇子有几分因缘。”终究觉得匪夷所思，转念又回到教育的思考上。再往后几日，彭国冲还是被这两个问题所困扰，闲下的日子，他专门研究前一个，除了看书就是写笔记与心得，倒也写下了几张像模像样的稿子。
一日学校组织学生集合在操场，校长在台上广播讲话。五百多名学生叽叽喳喳排好队站在场地上。站在队列前的几个老师往队伍里一巡视，人群立马安静下来。操场升旗台上搭了广播用的设备，话筒一开，就是一阵“嘀——”的长鸣，几声断断续续的“喂，喂。”之外再无别的声音。台上的几人手忙脚乱地调试了好久，最后彭国冲吹了几声哨子，所有学生都向升旗台挤拢，队伍一下子小了很多。
男生们如鱼得水，对着身边的同学嘻嘻哈哈地动手动脚，老师们死命地维持秩序。仅管所有人都没怎么出声，但站在中后的人都已听不清校长讲了什么。
周校长像演哑剧一样在台上站了许久，而后莫名其妙的几声哨响，大家收队退场。仅管如此，开学典礼也算办了。
周校长也同大家一同走向教室，一旁的张立建老师道：“老周，你看吧，我说这喇叭不管用吧”周校长笑道：“没事，给个机会让所有学生一起出来活动下也是好的，毕竟他们才刚来学校，对新的环境也很陌生，学校刚开学的时候，十分之一的孩子都哭鼻子了吧像今天这个讲话，主要是需要给学生一个仪式，让他们意识到自己是个学生了，这里是他们念书的地方了，我的讲话倒是次要的。这个年纪的孩子，行动对他们的影响大于语言对他们的影响，所以呀，跟他们讲太多也是无多大用的。”
张老师甩着手指乐道：“那下次我打学生屁股，你可别说什么了啊。”周校长皱着眉头道：“这也不能乱打，这是一门学问。”张老师追问道：“怎么个学问法”周校长顿了下道：“比如养成一些日常的卫生习惯这类，可以适当的打下，总之还得好好研究研究。”
张老师温和地说道：“老周啊，不是我说你，我们在你手底下这么多年了，也教了这么多年了，不也都这么过来了吗后面的话说了你别不高兴……”
周校长皱了皱眉头道：“你说。”
张老师说道：“你一方面叫我们关心学生疾苦，可我们关心了吧，你又说不需要跟学生谈太多空的东西，这样不行那样也不行，教的标准也不给，这到底该怎么教，你也不告诉我们，就叫我们自己研究，反正我们多数人是教不会的。”
周校长正色道：“我是想你们跟学生谈话的时候去掉些功利以及空的东西，多启发孩子的想法。说的也已经很到位了，难是难在你们根本没想过研究，我这不也是想用一些更科学的方法来搞教育吗？”
张立建立马道：“哦，你是说我们几个老师教的不科学，工作不认真吗？”
周校长皱了皱眉头道：“我不是这个意思，毕竟我也是知道好多老师教书经验丰富……”张立建觉得尴尬，拍了拍校长的肩膀道：“我也没别的，我是无所谓，就是想跟你说，你现在弄得这一套很多老师有意见。去年刚上课的时候你就跟人家老徐吵，老徐也这么大岁数了，总得留点面子吧”
周校长反省道：“你说的对，我说话是重了，我以后改正。”
张立建道：“老周其实你人也挺好的，所以跟你说了些你的毛病，怕你自己没意识到。”周校长“嗯”了声。几声“叮叮”的铃响，大群在操场玩耍的孩子冲进教室。还有几个几个走的慢的，张立建上前喝道：“上课了，快回教室！”那几个孩子立马跑了。周校长看着孩子跑步的背影若有所思，两个人在空无一人的操场上立了一会。
教室里的人在教室朗读：“海南岛上——鲜花已经盛开——长江两岸，柳枝刚刚发芽——我们的祖国多么广大——”江老师在黑板上沙沙提字，每个字都精巧秀丽。孩子们看着这样好看的字暗自惊叹，读着课本的同时又不禁联想祖国山川河流壮美的样子……
彭国冲不知何时走到了教室，手上拿着几张纸与江老师一同站在讲台上窃窃交谈。彭�