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问题，事实上牵涉到如何针对一个人外在和内在的条件，因材施教、量体裁
衣，进行个性化设计。
你做过衣服吗？作为爱美的女孩子，当然是有这个经验的啦。既然人们做
一条裙子都需要用皮尺在身上量来量去，我们为什么总是忘记，在设计一个青
年一生的职业和前程时，也需要根据他或她的各种人生指标来进行设计呢？
这些人生指标有：身高（是的，身高！）、形象、兴趣爱好、个人特长、
性格、嗓音（是的，嗓音，想想假如赵忠祥和我的嗓音一样那样嘶哑，肯定会
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《骑驴找马：职业发展路图》
以影响安定团结的嫌疑被请下荧屏！）、个人阅历、工作经历、家庭背景、社
会关系等等。
我想我已经找到你的烦恼的核心所在了：你的问题，是想从事与人打交道
的工作，在媒体、管理等领域里追寻人生之梦。但你不幸考上了一所工科大
学，在这个以培养工程师为主要目的的校园里，你要想做主持人、模特和空
姐，有点缘木求鱼、〃空〃中捉鳖的感觉。你不失落才怪！
你的这所工程学院，从名字就可以知道，是中国过去院系分割时代遗留下
来的。这样的学校，比比皆是，包括十多年前的清华大学。他们的专业设置，
非常可恶地单一、灰色，没有社会科学与人文学科。他们的校园文化，由于专
业设置的单调，必然比较单一偏向、缺少丰富性。大学本来是传播知识、培育
思想、培植价值观念、激发自由精神的圣殿，院系分割把大学应有的人文精神
和思想传统也系统地分割了。即使幸存的一些〃综合性大学〃，也遭到严重的肢
解，北大失去了艺术、新闻出版等人文学科……清华、北航则纯粹变成了培养
技术人才的摇篮。
摇啊摇，摇到外婆的工程学院至于一个知识分子所必须具有的人文精
神、思想创新、批判意识、社会责任、历史使命、文明探索……这些东西，在
整个50年代、60年代、70年代，从政府的角度，被有意识、有系统地扭曲、扼
杀和泯灭了。
毛泽东在文革中曾经说：〃大学还是要办的，我这里主要指的是理工科大
学。〃大学居然〃还是〃要办的，而且〃主要指的是〃理工科大学！毛主席啊毛主
席，你老人家到了晚年，是多么地那个。搞得中国大学在今日的世界上，是如
此地这个。
改革开放二十多年来，中国的教育和中国社会一样，发生了根本性的变
化。绝大多数大学和学院假如不是所有大学的话都在努力改变单一科目的
状况。清华开设了新闻、管理、中文、美术这样的学院，北大增加了艺术、广
告、医学、出版这样的专业（我本人就是1983年进入北大的第一批艺术教师
呢！）。北京外国语大学，也拥有了经济管理、计算机系科！而中央音乐学
院，我的母校，也开设了音乐师范、电子音乐，音乐治疗等专业，来满足人才
发展多样化的需求顺便说一句，我多么希望音乐学院有一天会并入北大，让
艺术灵魂和思想精华在燕园上空碰撞、升华、闪光、燃烧。
教育改革所带来的校园文化多样化，使大学生在校园里寻求全面发展的时
代已经激情降临。大学生的全面发展、多样化发展，以及上述教育革新必然会
带来的个性化发展，是中国大学教育的春天，是中国大学生职业发展的希望所
在。
中国的大学正在迅速地变化。但可以想象，一种积淀了几十年的制度，以
及在这种制度里成长起来的今日的大学领导者们，是很难在短短的时间内，使
中国大学校园文化彻底改观的。中国社会也许已经进入了一个多元化的时代，
但许多大学校园的自由精神，还需要一段时间的预热，才能潜入青春的灵魂深
处，激荡起精神欢乐的涟漪，吹皱你心中向往大海的一池春水！
你的烦恼，实际是一种〃文化冲突〃校园文化的相对滞后与落后（校园文
化的〃先进性〃到底该如何体现？我想也是十六大以后中国大学领导者们应该思
考和落实的问题吧！），与你天性里的梦想和后天形成的爱好发生碰撞，产生
了一个小环境里面的〃文化冲突〃。
这个文化冲突的本质，是你突然发现本来梦中的大学生活，实际上并不能
满足你对于个性发展的需要、不能帮助你向着你本能所引导的那种人生方向前
进、更难以满足你精神深处对于奋斗价值、生命意义、精神、思想、个性等方
面自由发展、寻求人生独特定位、未来职业目标等一系列的渴望与追求……
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《骑驴找马：职业发展路图》
海客谈瀛洲，烟波浩茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。
未来的无限可能与现实的无形束缚，必将在年轻的心里，产生强烈冲突。
你的前途在哪里？你的道路如何走？你应该把自己的精力投入一个怎样的
青春战场？你应该如何根据现实可能，以最大的智慧，设计自己的人生蓝图？
尽最大努力，追求自己的未来之梦？
这里是我提议的解决你的困境的方案：虽然你进入了这个工程学院，但不
要被这个学校的氛围束缚住，你完全可以对自己的职业前途进行大胆的思考，
让春风吹皱死水，让思想冲破牢笼！
一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计，则在于大学期间的基于个
人能力全面与多样发展之上的个性化发展规划。
知道了自己的烦恼的历史原因，就能够看到解决这个烦恼的未来方式。造
成你的烦恼的历史原因是：中国大学教育体系在从一只脚走路（严重偏科）到
双腿并行（综合大学），必然存在问题。我们的大学，还没有足够的能力，为
每一个人独特的发展需求，the unique need of each individual student，
提供一个良好的环境。许多关系到人才终身发展的政策和条件，比如：允许转
系、转学、转科、与姊妹学校的联合学位、本校的双学位、自由选修感兴趣的
课程、明确的就业取向job orientation和职业通道career path。
什么是job orientation？什么是career path？Job orientation就是根据
就业职业方向来设计自己的学位计划，而上了大学再像你一样开始为职业方向
烦恼。而Career path则是以职业中心为追求的教育与就业的过程，比如美国
学生如果要做律师，他就会去读哲学、历史学、政治学等本科，四年后再进入
法学专业读三年J。D。法律学位，然后做律师。如果做医生，则是先攻读生物、
化学等自然科学本科专业，然后是医学院MD学位，然后做医生。如果他要做会
计、电脑工程师，他就可能直接四年大学，毕业后直通相关公司。
教育环境，不仅是校园和校舍，教育环境最重要的，还包括上述这些似乎
与专业授课无关、但实际直接关系到授课结果、专业出路的配套指导。但可惜
在中国大学校园，它们是如此的落后。
瞧，这就是你的烦恼产生的历史背景、社会环境与教育政策的根源。在这
样的大背景下，进入了这个大学，开始做你青春的美梦，你的美梦所着的床，
还是一张简陋的行军床，或者是一张还没有铺盖的床。你的这个美梦，即使不
变成噩梦，依然会让你颤抖着惊醒，大汗淋漓地惊呼：救命！我的前途在哪
里？
我的文章，不是写给主管教育的人看的食肉者鄙他们感知的教育水平
滞后或低下给人才发展造成的压力，永远不会有你我这样的当事者那么强烈、
深刻和痛楚，因此，他们也就无法体验滞后于社会发展的教育体系，是在如何
腐蚀和蚕食一个美丽女孩以及无数美丽男孩的美丽梦想的。
我突然想起胡总书记前些时提出的〃情为民所系〃对于教育领域的深刻现实
意义了！胡总书记的话，可是主要针对各个层次和各个领域的领导干部所说
的！
人们啊从领导到学生我爱你们，但要努力改革啊！
于是，在改革直接惠及到你的个人发展之前，我和你的通信，就显得十分
必要，虽然这并不是我非常想写的东西，我更喜欢写歌。但时代迫使我成为了
这个角色。
对于你的未来，我的具体建议如下：
1。如果转系和转学不是一个复杂的过程的话（国外就很容易），可以考虑
转系转学，学你喜欢的任何专业，包括：中文、新闻或各类社会和人文专业。
假如你真的想从事那种以人文学科为基础的职业的话。