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再寻找机会和对方接触。而丽娜既是堂堂男儿之妻，又为三岁顽童之母，事发过后她也反复思量过，自己不可形成那种人前背后被人家指指戳戳的难堪局面。从此她谨守妇道，凡丈夫和自己贴身时，黑暗中必想象为志坚之身躯，并指导对方随顺自己的心愿，倒也指东击西，歪打正着。丈夫还认为於他是至亲至爱，越加体贴。
因为外出旅游，志坚的自学计划受到了一定影响，如今工作之余便更加刻苦。他开始自学时，是抱着学好基础课，以便将来进行文学创作的思想。所以，随着中华大地掀起的学习热潮，报名参加了北京某所函授学院文学系的学习。校内还有文学刊物，主要刊登学员的习作。志坚看过一、两期，又相继自学了文学概论的教材，便写了一个短篇小说寄了出去。过了两个月，收到了校刊编辑的一封来信，它针对这篇习作谈优点的多，说不足的少，未尾还让他百尺竿头更进一步。他的习作虽然没有刊登，不过自从收到了这位编辑如此热情鼓励的来信，促使他的文学理想更加具体化了。此后他把自学中的主要精力放在认真研读教材上，隔了一个月对那篇习作又作过认真地修改充实，同时写给编辑一封回信；表示以后每月完成一篇习作；然后把它一并寄出。
可是等候了三个月杳无音讯，他只得承认自己功夫还不到家。这期间，几门函授课程的考卷也从北京寄给了他，虽然限定几天内寄出，实际上是开卷考试。他平时认真学习，对教材通读了两遍，有指定背诵的文选，基本上达到了老师的要求，那么这开卷答题也就不怎么难了。自己填好答案后，作了一下统计，每门课程的考试成绩都能在90分以上。这次报名参加函授学习是收学费的，加上一年时间过去后，校内刊物也没给他刊登作品，更不要说在有稿费的刊物上发表了。到后来妻子玉琴也弄明白，志坚参加的函授学院国家不承认学历，这不是赔了夫人又折兵的事嘛？她就有埋怨丈夫的言辞。
志坚他是有文学创作理想的，可是因为基础差，当时一点把握也没有，才参加的函授学习。他呢恐怕太早对妻子说出自己的真实目的，一旦实现不了，会落下一生的话把儿，因此也就默默地承受着埋怨。他在部队从事了好几年文字工作，现又认真进行自学，觉得语文这方面是上了个大的台阶，可惜没有个权威的验证。到了这时候，社会上的自学之风更加高涨，群众性更强了，报纸上登载的自学考试的消息也多了起来。志坚他虽然干会计工作，又上函授；并且仍然担负着收发报纸的工作，这样对报上刊登的有关考试的信息还是比较关注的。有一天，他偶然发现本市的大报上刊登有自学考试的公告，便拿张信笺纸记下了报名时间及汉语言文学专业的两门开考课程。他已知道这高教自学考试是全国性的，国家承认学历。不久他又通过翻阅省级大报，查明汉语言文学专业专科段开考课程的所用书目，然后又去了新华书店，发现有其中的两本专业教材，就把它买了下来。回到局里趁工作不忙的时机又粗略地翻了翻，发现同他学过的函授教材内容差不多，只不过更加详细了一点，遂下定决心再参加这高教自学考试。
他回到家向玉琴说明此事；妻子觉得只是再花个买书钱及陆续交点考试的费用；可是考好了；能有个正式文凭；也就表示赞同。
近期他在学习上的压力刚小了些，这又得加压。不过有了前一时期的学习基础，这次学只是再加把劲儿。如古代汉语这门课程，词类活用一节内针对使动用法和意动用法的讲述，自学考试的教材就讲得比较详细，但志坚先学的函授教材，对其印象深刻，便据此记了卡片。
如其中的一张卡片是这样记的：使动用法就是动词具有“使宾语怎样”的意思。也就是说，动词所表示的动作行为不是由主语所表示的人或事物去施行，而是使宾语所表示的人或事物去施行这个动作。如《战国策…赵策四》：“今媪尊长安君之位”。“媪”是主语，“尊”是谓语，“长安君”是宾语，“尊”是形容词用作使动性动词，意思是“媪使长安君之位尊”。这里所说的“位尊”是指“长安君”而言，不是指“媪”。这是使动用法所表示的意思。
意动用法的动词不是使它的宾语……。
这样志坚记住了主要的问题，相近似的几个方面大体一联系，也就好理解了。至于两种教材内的文选部分，注释基本一样，只不过自学考试的书所选文章多一些，像《师说》这一篇，函授教材已要求背诵过，现在重加温习，又提起了他的兴趣，背诵得更为熟练。
古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生於吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
他在背诵此文之前，通过注释已把每个字句的意思都理解了，现又回过头来细看，感到这篇散文简直就是精炼的好诗，而又琅琅上口，内容还很丰富。他想，这大概是古人使用竹签写字，不得不把文章精炼了再精炼的缘故吧。
现为了减少部分书友查找资料的麻烦，以上引用的这段古文，译成白话文后抄录於下：
古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授学说，教授学业，解答疑难的。人不是生下来就懂得各种知识的，谁能没有疑难问题？有了疑难问题而不向老师请教，那些成为疑难的问题便始终不能解答。生于我之前的人，他懂得真理本来就比我早，我追随他并以他为师。我以真理为师，哪里用得着知道他们的年龄是比我大还是比我小呢？所以无论高贵（还是）卑贱，无论年长（还是年少），真理所在的地方，就是老师所在的地方。
也正是当时志坚在这篇古文所体现的高尚精神的感召下，又加上妻子代为自己作主已经预先邀好辅导老师，才有了该文开篇的一幕。
第十章 为伊销得人憔悴（下）
至于“古代汉语常识”一章中，如“古今语音的异同”、“诗律”一节内关于句数、押韵、平仄、对仗等方面的知识，他也是进行了认真地学习，而且还越学越有兴趣，不过他时间有限，又顾及考试的问题，没敢再细细钻研。当时想等拿到毕业证后，再抽出时间进一步去深读，不过等到后来取得了大专文凭时，主要兴趣又转移了，差不说是半途而废。其实这古代汉语知识博大精深，仅封建时代就有多少人皓首穷经，尽管如此，也只是掌握其中一小部分。当今又一般用不上，如果再细加研读，占用时间耗费精力，对于这既要挣工资维持生计，又要立志写小说的志坚来说，好像就本末倒置了。
他第一次参加高教自学考试之前，自己觉得根据教材中所讲的内容进行了全面的掌握。可是在考场上他按照试题的先后顺序，沉着地填写着答案，有需要思考的，还想尽量答完美，便斟酌一下再答，开始认为两个半小时的考试时间肯定够用，可是后面的没等答完，就到了规定时间，只好把试卷交给了监考老师。他出考场后回想到，自己已经有二十年没参加严格的考试了，对于在考场上紧张答题的记忆早已淡忘，现在猛然应试，一时还适应不了。这次他本来以学好知识为出发点，但是既然参加考试，就应该按照适应考试的一套学习法则要求自己。过了一段时间，自考办公布考试成绩，他当然过不了关，这也是预料之中的事。从此，他更增添了学习劲头，并调整了学习方法。既然定下参加自学考试，具体到实际行动中，就新添了一种类似于体育竟技的拼搏精神，遂抱定一个志向：考就要考出个真成绩，把毕业文凭拿到手先让他们瞧瞧。
他是参加的自学考试，和财会专业又不搭边儿，为了让局领导挑不出自己的毛病，对份内的工作，从不拖延，那怕是临时分派他的事，也赶快去完成，以便腾出点空余时间进行自学。又要临近考试了，这天的中午饭前，副局长来到志坚身边对他说：“老局长来了，局长要招待他一下，你到街上买点烧鸡、炸鱼之类的熟食，三样菜就可以了，酒呢局长自备。时间不早了，快去快回吧。”
那时领导招待来人很少到饭店，像这新老局长相聚公私兼顾的事，就