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第三天，基文又去找承洙。
一天接一天，基文和承洙的珠算较量每天都在进行。
“你们又在较量珠算吗？行了，别再比了，我做裁判都很累了，较量其他比赛如何？”
这次，同班同学也不再关心他们的珠算较量了。
但是，通过每天都进行的珠算比赛，基文有了与承洙一样的实力。
“嗯，现在我要选拔参加珠算大赛的代表了，我们班是不是承洙最好啊？”
老师想选承洙参加珠算大赛，因为老师也知道承洙的珠算实力。
“老师，基文更好。”
“是的，没错，基文珠算可好了。”
成万和几个同学向老师推荐基文。
最后，在老师和同学的监督下，基文和承洙又开始了珠算较量。在这次较量中，基文胜了，他代表学校参加了珠算大赛。
基文在学习上很好胜，刚开始只是因为他对学习感兴趣，后来是因为他认为这么做有意义。他之所以这么认为，也是有原因的。
那是发生在基文读五年级时的事情。
那时候，草地上刚刚冒出新绿的嫩芽。老师就让同学们大扫除，整理花坛，打扫教室。
“知道今天是什么日子吗？”
“是啊，好像是说有人要来。”
平时经常去教务室的世英向基文等同学叽叽喳喳地说着，好像在说什么天大的秘密一样。
“嗯，说是有高官从首尔来，据说是一个什么长官。”
“从首尔来的长官？”
没有去过首尔的基文，心里充满了好奇，过去他曾听说过，首尔和忠州不同：人多，好房子也多。从那以后，基文非常想知道生活在首尔的人到底是什么样子。现在居然说从首尔来人，还是个长官。一想到身份这么高的人亲自到学校来，基文的心就怦怦乱跳。
“校岘小学的所有同学，请注意，发布一个通知，稍后，首尔的外交部长官卞荣泰将会到达我们学校，请同学们在操场集合。”
校长的声音，通过扩音器，回荡在整个教室里。同学们听到广播后，都大喊着向外跑去。学生们在老师的安排下，列队安静地等待长官的到来。
有一位穿着一身正装的绅士走上运动场的讲台，他就是卞荣泰长官。
“你们好！我是外交部长官卞荣泰。见到你们我非常高兴。”
卞荣泰长官微笑地向同学们问好。基文和同学们都睁大了眼睛看着卞荣泰长官。
“孩子们，你们是大韩民国的未来，要锻炼体质，体质就是国力。”
站在讲台上演说的卞荣泰长官突然脱下了外套，在孩子们面前练起了哑铃，孩子们欢呼起来，有的孩子跳起来鼓掌，也有的孩子学卞荣泰长官举哑铃的样子。基文虽然不太喜欢运动，但是也非常高兴地看着这一幕。
“我们要有一个好体质，才能更好地学习，成为为国家做事的人。”
卞荣泰长官的演说对基文的触动很大，卞荣泰长官所做的事就是去外国为国家争取利益，基文对此感到好奇和自豪。
“要是我也能为国家做事就好了，那我该怎么做呢？我想应该是比现在更努力地学习吧？”
基文虽然不知道为国家做事到底是什么样子，但是他认为，像卞荣泰长官说的那样，只要努力学习应该会有这样的机会。
“对，不论做什么，只要专注于一件事，就一定会成功。有美术天分的人，画画好就可以了；有运动细胞的人，运动做得好就可以了。我就更努力的学习吧，因为我最喜欢学习了。”
基文始终都充满自信。
10几岁决定孩子的一生Ⅰ 第三回（1）
萌生一个可以随心所欲
读英语的愿望
像潘基文秘书长一样
坚持不懈地努力！
潘基文第一次接触英语，
像爬虫一样弯弯曲曲的文字，
让基文越学越觉得新奇有趣，
但是实力不见长。
潘基文每天都不停地反复听读英语，
直到他的水平有很大的提高。
潘基文秘书长的英语之所以那么好，
是他坚持不懈地努力的结果。
“啊？什么？哪里死人了？”
“嗯，苏联用坦克弄死人了。”
“这可怎么办啊？”
广播室门口聚集了好多议论纷纷的村民。村民们经常聚集在这里，但是今天他们的表情看起来很不寻常。
“匈牙利？那是哪里啊？”
“老金，安静点，都听不见说什么了。”
广播里说匈牙利—一个陌生的国家，正在发生战争。
1956年，基文上小学六年级，当时韩国刚结束战争不久，任何人只要听说战争死人了，都很伤心。基文也停下了脚步，仔细听广播。
第二天，在上学的路上，基文一边走一边想广播里的内容。
“你们知道匈牙利在哪儿吗？”
“难道在美国附近？基文，你知道在哪儿吗？”
“我也不知道，现在那个地方好像有战争，据说死了好多人。”
“潘老师，行啊，还会开玩笑。如果有战争，我们怎么还会在这里，早就乱作一团，逃难去了。”
基文把头一天从广播里听到的消息告诉同学们，可是同学们根本不相信，当时孩子们也没有什么方法可以接触来自遥远国家的消息。
1927年；韩国京城广播局首次开始广播播送；1956年，首次开始电视播送。但是在当时，广播是传播外界消息的唯一手段，不是什么人都容易听到的。
没办法，基文只好去找班主任老师。
“老师，匈牙利那个国家为什么死了很多人？是因为发生战争了吗？”
“基文，你是在哪里听到的？”
“昨天偶然听广播里说的。”
老师抚摸着基文的头，简单地说明了当时的情况。
“1953年，苏联的领导人斯大林死后，受苏联支配的匈牙利，为了独立，开始了战争。1956年10月23日，苏联的赫鲁晓夫用坦克打头阵，侵入了匈牙利。匈牙利人民为了自由，对抗苏联军队。但是没有用，因为苏联的国力要比匈牙利的国力强很多，结果数以万计的匈牙利人民受伤或牺牲了。超过20万的匈牙利国民因为战争背井离乡，呃……真是揪心啊。”
听了老师的解释后，基文表情严肃地说道：“老师，我能做什么呢？我希望我能够帮助他们，哪怕是一点点。”
“……”
看着基文真挚的表情，老师陷入了沉思。突然，老师递给基文笔和纸，好像有什么好主意了。
“基文，你写一封信吧，写给联合国秘书长。”
“写信？我该怎么给联合国秘书长写信呢？”
“你只要把你现在的感觉、心情写出来就可以，怎么样？不难吧？”
当晚，基文躺在床上，但怎么也睡不着，因为他在想，为了匈牙利人民，该如何给联合国秘书长写信。睡在旁边的弟弟，被哥哥翻来覆去的声音吵醒，非常好奇哥哥为了什么难以入眠。不一会儿，基文爬起来，拿起笔开始写信。就像老师说的，基文把自己当时的心情一字一句地写了下来。
第二天，老师看到基文写的信，非常高兴，因为基文的信比想象中的写得还要好：基文在信中安慰因为战争无辜死去的人们，还倡议保护为了维护自由与民主而努力的匈牙利人民。这封信写出了基文非常纯真的想法。老师把基文的信拿给校长看，校长看过之后，让基文在下一次的早会上，把这封信读给同学们听。
“尊敬的哈马舍尔德联合国秘书长，您好！匈牙利人民在为自由而战，为了世界和平的联合国，应该帮助他们……”
自那以后不久，也就是基文小学要毕业的时候，老师与基文的妈妈进行了一次谈话。
“基文妈妈，基文是非常优秀的学生，您看基文将来当老师怎么样？”
“嗯？我们基文吗？……”
“送他去师范高中附属中学，学费也不贵。高中毕业后就可以当老师了，基文的将来就有保障了。”
基文头脑聪明、成绩优秀，老师害怕埋没了他，就向基文的母亲小心翼翼地说出自己对基文前途的建议。自己儿子得到了学校的认可，妈妈非常高兴，也觉得教师这个职业不错，因为教师可以教会别人知识，是好事。
10几岁决定孩子的一生Ⅰ 第三回（2）
“谢谢老师，关于基文前途问题，我需要和基文的爸爸商量，不过，基文本人的意愿是最重要的。”
妈妈希望孩子们都能够决定自己的将来。
那天晚上，爸爸下班回家后，妈妈把白天和老师的谈话内容告诉了他。
“嗯，