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当我的有学问的爸爸得知我太太和我为钱挣扎，尽力创建我们自己的教育系统时，他送给我 们一些名人名言，在写着这些名人名言的那张纸的上端写着：
“继续努力。爱你的爸爸。”在这种鼓励之后，一切开始变得有意义。驱动我的热情与多年 前驱动爸爸的热情相同，我的确在骨子里承继着我的亲爸爸的某些东西，不自觉地从他手中接过 了火炬。本质上我还是一名教师……
事实上，我变成了两个爸爸的样子。从富爸爸那里，我学到了作资本家的秘密；从有学问的 爸爸那儿，我继承了教书的热情。由于两个爸爸的结合，我现在才能为这个教育系统做些事情。 我没有想过也没有能力去改变现有的系统，但是我会用知识去创造我自己的系统。
多年的培训开始得到回报
多年来，我的富爸爸培养我成为一个创造企业和企业系统的人。1977年，我设立的第一个企 业是一家制造公司。我们是首批用鲜艳颜色的尼龙和“维克劳”搭链生产“冲浪者”钱包的公司 之一。
随后我们生产了一种迷你钱包，也是用尼龙和“维克劳”搭链做的，可系在跑鞋的鞋带上。 1978 年，慢跑是新时尚，慢跑者总想找一个地方放钥匙、装钱或身份证，因此，我设计了这种钱 包并将之推向世界。
我们瞬间的成功是惊人的，但是很快我对产品系列和企业的热情就消褪了。当我的小公司开 始受到国外竞争者的冲击时，它开始衰退了。韩国和中国的台湾、香港这些国家和地区正在装运 与我的产品相同的产品，并且卷走了我们开拓的市场。他们的价格如此之低，以致于我们完全无 法与之竞争。他们的零售价甚至比我们的生产成本还低。
我们的小公司面临这样一个进退两难的困境：打击他们或者加入他们。合伙人认为我们不能 赢得这场竞争，那些用廉价产品充斥市场的公司太强大了。投票表决后，我们决定加入他们。
为了保证生存，我们不得不解雇我们大部分的忠诚而勤勉的员工，这使我心碎。当我去考察 我们与之签约的韩国和中国台湾的新工厂时，我的灵魂再次受到了伤害。年轻工人们被迫挤在狭 小的空间里工作，我看到5 个工人一个挨着一个，身子挤在一块，在美国我们只会让一个工人在相 同大的空间里工作。我的意识开始深深地困扰着我，不仅为了我们在美国解雇的那些工人，也为 了国外那些正在为我们工作的工人。
虽然我们解决了与国外竞争的财务问题，并开始挣到很多的钱，但我的心不再放在企业上…… 企业开始下沉。它的灵魂首先失去了，因为我的灵魂失去了。如果变富意味着剥削如此多的低工 资的工人，那么我不再想变富。我开始考虑教育人们成为企业主，而不是企业的雇员。32岁那年，我开始成为一名老师，尽管当时我并没有意识到这一点。在那时，我太太和我便开始了我们的新 企业冒险，开创钱包公司的时代对于我们已经一去不复返了。
缩小规模正在来临
1983 年，我被邀请到夏威夷大学给一个MBA 班讲演。我向他们讲述了我对工作安全性的看法，但他们显然无法接受我说的下列一席话：“几年后，你们将失去你们的工作，或者被迫为越来越 少的钱工作，这种依靠工作带来的保障今后将越来越少。”因为我的工作，我开始到世界各地旅 行，并亲眼目暗了廉价劳动力和技术创新结合所带来的巨大威力。我开始认识到，亚洲、欧洲、 俄罗斯或南美的工人正在与美国的工人竞争。我知道，工人们和中层管理者们持有的追求高薪水 和安全稳定的工作的想法已经过时了。大公司很快就要被迫进行精简，包括员工人数的精简和工 资水平的降低，以便能够参与全球竞争。
我再也没有被邀请去过夏威夷大学，然而几年后，“缩小规模”这个词成为标准的行业用语 。每当一家大公司被兼并时，工人就显得过多，缩小规模便发生了。每当企业主想让他们的股东 高兴时，缩小规模也会发生。每次缩小规模，我都看到高层人物变得越来越富，而低层员工则在 为此付出巨大代价。
每当我听到人们说，“我要把我的孩子送到一所好学校，以便将来他能找到一份安全稳定的 好工作”时，我都会从心底里感到不安，为工作做准备在短期内可能是个好想法，但是对于长期 来说这远远不够。正因为这种不安，促使着我去向更多的人解释我的观点，渐渐地但可以肯定地 说，我成了一名老师。
用你的热情构建—个系统
虽然我的制造公司起死回生并且重新运营良好，但我的热情已经一去不复返了。我的富爸爸 这样总结我的失败，“学校的日子结束了。到了围绕你的心、围绕你的热情建立一个系统的时候 了。让制造公司见鬼去吧，建立你所知道的你必须建立的东西。你已经向我学到了很多，但是你 仍然是你父亲的儿子，你和你的爸爸在灵魂深处都是老师。”我太太和我收拾起所有的东西，移 居到加利福尼亚学习新的教学方法，以便我们能够用这些方法创建一个企业。在我们的企业开始 运营之前，我们已经用光了所有的钱，开始流落街头。正是给富爸爸打的那个电话，以及我妻子 对我的支持、我对自己的愤怒与不满，再次点燃了这种热情并使我们从陷入的麻烦中逐步摆脱出 来。
很快，我们又开始建立起我们的企业。这是一家教育公司，使用的教学方法与传统学校的教 学方法完全不同。我们不是让学生安静地坐在那儿，而是鼓励他们活泼主动。我们不是通过课本 教书，而是通过游戏进行教学。我们不是使课堂变得令人厌倦，而是坚持让我们的每一位老师做 到幽默风趣。我们寻找的不是一般的老师，而是真正开办了自己的公司的企业界成功人士，用我 们自己的教学风格讲授。不是老师给学生评分，而是学生给老师评分。如果老师得了低分，那么 这位老师要么推出另一种详细的教学计划，要么申请辞职。
年龄、教育背景、性别和宗教信仰都不是评判标准，我们所要求的是真心渴望学习和快速学 习。
最终，我们能够在一天里教授一年的会计学课程。
虽然我们主要教授成年人，但是我们有很多年轻学生，有些学生只有16 岁，他们坐在那些薪 水丰厚、受过良好教育的60 岁的企业经理们身边学习。
我们不是让学生通过考试进行竞争，而是让他们建立小组进行合作，然后，我们让这些小组 通过考试开展竞争。我们没有让学生为分数努力学习，我们把兴奋点放在钱上，获胜者可以拿回 全部学费。以小组为单位的竞争和渴望做好的愿望是强烈的，甚至不需要老师去激励学生，当竞 争开始时，老师可以离开。在考试时间里，学生不必做到安静，他们可以呼喊、尖叫、大笑甚至 哭泣。人们对于这种全新的学习感到如此的兴奋。他们被学习“启动”了……他们想学得更多。
我们的教学集中在这两个学科上：企业家精神和投资学，即象限的“B”和“I”象限。想用 我们的教学方式学习这些科目的人络绎不绝。我们没有做广告，每一件事情都是传出去的。参加 学习的人是想创造工作的人，而不是寻找工作的人。
自从那天晚上我在电话亭里决定不停下来之后，事情便开始有起色了。不到5 年， 我们拥有了 一个价值数百万美元的企业，在世界各地共有11 家分公司。我们建立了一个新的教育系统，而且 深受市场欢迎。我们的热情使它成功，因为热情和一个好系统征服了恐惧和过去的系统。
老师能够变富
每当我听到老师们说他们的工资太低时，我都对他们表示同情。具有讽刺意味的是他们是他 们自身系统规划下的一种产品。
他们被来自“E”象限的眼光看作是老师，而不是“B”或“I”象限的，记住你能成为你想成 为的任何象限中的人……老师也是一样的。
我们能成为我们想成为的人
我们中的大部分人都有在所有象限中获得成功的潜力，这取决于我们有多大决心想获得成功 。正如我的富爸爸所说：“充满热情地建立企业，不要畏惧。”改