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就像上面那个事例中那位家长所说的那样，家长可以让孩子每天只多记住两个单词，积少成多，初中三年读完，孩子很可能就会记住一本英语词典中所有的单词；
家长还可以让孩子每天记住一个数学公式、一个成语，就在这种记忆和巩固的过程中，孩子比别人优秀的资本就会一点点显露出来。
……
当然，家长也可以培养孩子别的方面的习惯，如帮助他人、孝敬父母等，这些好习惯不仅能使孩子顺利地渡过初中三年，而且也将成为孩子以后人生路上的资本。但父母们还要特别注意一点：孩子的好习惯不在多，贵在坚持到底。所以，父母还应在孩子的意志力上多下工夫。
方法五：今日事，今日毕——锻练孩子的意志力、自控力
由于正处在青春期，这些初中的孩子可谓是“性情中人”，高兴的时候，他们会把该做的事情统统都做完；不高兴的时候，他们干脆手一甩，该做的事情也不去做。
从孩子的长远发展来讲，这将十分不利于孩子成长。同时，这表明孩子身上存在着至少两个缺点：一，没有时间观念；二，没有做计划的观念。
在前面我们已经提到过，由于七八年级的科目要比小学时多得多，知识的难度也会有大幅度的提高，所以在这时，孩子只有学会做计划、学会利用时间，才能尽快适应初中的学习，才能取得好成绩。其实，不仅仅是学习，生活中的事情也是如此，只有孩子有了做计划的意识、有了时间观念，所有的事情才会按部就班地完成。
当然，也有很多孩子有时间观念，也知道做计划的重要性，但一遇到困难，他们的计划就要宣告失败。我就接触过这样一个孩子：
在放暑假之前，这个孩子就把自己假期每天的任务安排好了，每天写一篇观察日记、做一点作业、读5页课外书。
暑假的第一天，由于新鲜，孩子的这些计划很快完成了；第二天，同学来找他玩，并且很晚才回来，他想完成今天的任务但又觉得很累，于是他对自己说：“明天再把今天的任务补上吧。”结果明天又有特殊情况，晚上他又对自己说：“明天再把这两天的任务补上吧。”……就这样今天拖明天、明天拖后天……这个孩子已经彻底忘记了他曾经做过的计划。书包 网 。 想看书来
一、升入中学，家长引导孩子必做的五件事（6）
初中的孩子往往就会这样，计划做得很好，但执行起来却没有那么顺利，常常是今天拖明天，明天拖后天。所以，在这个时候，家长很有必要让孩子明白“今日事，今日毕”的重要性了。
当然，也许“今日事，今日毕”的重要性，孩子都明白，但就是做不到，那家长就要从孩子的自控能力上下工夫了。
对待这些意志力不坚定的初中孩子，一位家长是这样做的：
我知道这个年龄段的孩子做事最容易拖拉，于是我提前给孩子打“预防针”，我经常这样问他：“如何到了该锄草的时候，农民不去锄草，会出现什么情况？”
“那杂草会在田地里越长越多，最后会影响收成。”孩子认真地说。
“那如果今天应该做完的事情，很多人却常常会拖到明天去做，会出现什么情况？”
“那这些人只能是越来越懒惰了。”
“那如果这种情况发生在你身上，为了防止你变懒惰，妈妈应该如何帮助你呢？这样吧，你自己订一个规矩，告诉妈妈应该如何帮助你？”
“那好吧。”孩子一口答应了。
结果，孩子自己订下了以下这一规矩：
规矩
如果以后我今天的事没有完成就想去睡觉，我赋予妈妈权力，妈妈可以这样对待我：
1．提醒我把今天的事情做完，否则不允许我睡觉；
2．如果我耍赖，妈妈可以以后不理我，让我尝尝苦头；
3．当然，妈妈最好是采取措施，让我快乐地把事情去做完。
订规矩人：李肖
有了这个规矩，孩子很少再出现拖拉的现象了，而且基本上已经做到了“今日事，今日毕”。
家长要想让这些初中的孩子做到“今日事，今日毕”，必须要给他们一定的规则，而这一规则的制订人最好是孩子自己。
其实，这些初中的孩子很清楚自己的缺点，只是在做事情方面，他们没有足够的意识力和自控能力。但由于自我意识的发展，他们又一般不希望父母插手他们的事情。因此父母就要找机会让孩子认识到拖拉的危害性，并找准机会让孩子自己制订一个规则，来约束他们的行为，使他们真正做到“今日事，今日毕”。
家长不要小看孩子自己制订的这一规则，更多的时候，其实不用家长的参预，这个规则本身就对孩子起着督促作用。例如，当孩子没有做完作业就想睡觉时，在意志力与身体或心理上的懒惰成分在做斗争时，因为有孩子自己制订的这一规则存在，孩子的行为很容易就会偏向意志力一方，从而很轻易地就会战胜懒惰。
当然，当孩子的意志力真正被打败时，家长也要坚持原则，按规则办事。孩子该做的事情没有做完，即使拖到了晚上十一点，也要等他们把事情做完后，才能允许他们睡觉。这一过程不仅培养的是孩子的意志力、自控能力，更会使孩子明白：明天要想早点休息，就要早点把该做的事情做完。由此，孩子的行为就会进入“自控能力增强——意志力增强——效率提高”的良性循环中。
二、家长要巧妙把握与孩子之间的关系（1）
在与家长们沟通时，我常常会听到家长们这样抱怨：“上了初中，我家那孩子就像忽然变了个人一样，变得敏感、爱顶嘴，有时甚至好几天都不理我们，我真不知道如何跟这个‘小冤家’相处了！”
的确，在大多数家庭里，自从孩子升入初中之后，家长与孩子就好像变成了“冤家”，要不是家长看孩子的行为不顺眼、要不就是孩子看家长的行为不顺眼，总之，家里的空气好像时常弥漫着“战争的硝烟”。
其实，这么多的家庭之所以出现这种现象，是因为人的两种特殊生理周期发生了碰撞——家长进入了更年期，孩子进入了青春期。
我曾认识这样一对母女：
妈妈40多岁，女儿14岁。最近一段时间，母女俩都变得特别奇怪，妈妈变得多疑、心烦、爱发脾气，而女儿也变得挑剔、没有耐心、很容易发怒，因此，每天母女俩的战事都不断。
这不，一家人正在吃饭，女儿不经意地说起了班里一个男生：“他个子高高的，长得帅极了，尤其是打起篮球来，头发飘飘的，我们班的女生都看迷了……”
女儿还没说完，妈妈就生气地把筷子摔到桌子上，冲女儿吼道：“不把心思用在学习上，你关注人家男生干吗？这么大的女孩了也不知道害臊！你能有什么出息！”
女儿被妈妈吼愣了，但她马上也用最大的声音回应妈妈：“我怎么了，我又怎么没出息了，你就是看我不顺眼！”说完扔下筷子，跑进了自己的房间。
这是家有初中生的家庭经常发生的现象，由于矛盾的不断出现和加深，常常使家长和孩子都处于很痛苦的状态。其实，在这两个特殊的生理周期内，使亲子关系正常化的最好办法就是，亲子双方都多理解一下对方。
但是，要想让这些正处在青春期的孩子去接受和理解父母的坏脾气，这似乎不太可能。青春期孩子的情绪、心理等都处在一个突变期，在这一阶段，他们很难静下心来去体会他人的感受。所以，为了使家庭中这种“战争的硝烟”不再弥漫下去，家长必须试着去克服自己烦躁、易怒的情绪，进而努力地去理解孩子、宽容孩子。
在多年的教学过程中，我也曾多次调解过孩子与家长的矛盾。在这一过程中，我总是在寻找引起家长与孩子之间矛盾的根本原因，其实，仔细想想，原因无非有两点：
一，家长对孩子的行为不满，如家长看不惯孩子穿奇装异服、留奇怪的发型、与异性同学在一起玩等。
二，孩子对家长的教育方式不满，如孩子觉得家长太“唠叨”、家长不理解他们、不尊重他们等。
在前面我们已经讲过，如果家长与青春期的孩子计较太多，那亲子之间的冲突只能是越来越多，所以在教育这一阶段的孩子时，父母应该拿出足够多的耐心和宽容。
另外，家长的教育方式也是引起亲子之间冲突的重要原因。
一次，我在学校七八年级的班