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两个孩子被挑出来参加比赛，马鸿展和他们说起了悄悄话。他安排一个孩子在接水时提前回来唱歌，而第二个孩子要到水接满了才能回来唱歌。
马鸿展：在这一根小蜡烛着完之前，必须把这三件事全都做完。谁要是做完了谁就是冠军，没做完就是亚军。过了一会儿，两个孩子回来了。
马鸿展：时间到了，谁是冠军？
孩子们：于浩庚
马鸿展：是这样。现在把优胜奖颁给于浩庚，最大的。你得到小勇士奖好吗？
马鸿展：接水的时候人用不用在那儿看着呀？
孩 子：不用。
马鸿展：他接水的时候还能出来做什么事呀？
孩 子：还能唱歌、蹲起。
马鸿展：很好！就是说接水的同时还能做唱歌、蹲起，是吗？
最后马鸿展拿出事先准备好的不同颜色的小纸条，用它们代表做三件事的时间，他完成整个培训过程用了１３分钟。
马鸿展：哪些事情先做，哪些事情后做，哪些事情可以同时做，就像一边接水、一边唱歌、一边蹲起，对不对？
孩子们：对！
马鸿展：非常聪明。我们今天的游戏到此结束，大家过来领奖品吧！
孩子们对于“时间管理”的感受：
孩子甲：我学会唱歌了。
孩子乙：学到就是干一件事情的同时，可以干别的事情。要不一件事情干完，再去干别的事情，不是就浪费时间吗？
韩 旭［应聘者②］：小朋友们好！
孩子们：阿姨好！
韩 旭：我是你们新来的老师，韩老师。
一开场韩旭以老师的身份给孩子们布置了课堂作业，要每一个小朋友动手完成。
韩 旭：先跟韩老师一起学习，画这个小蘑菇，你们会画吗？
然后接下来的时间韩旭让小朋友做三件事，画出四个小蘑菇；在另一张纸上做算术题；把四个小蘑菇分别剪下贴在纸上。１５分钟的时间过去了，一半的孩子还没有做完，韩旭有点着急了。
韩 旭：别剪了，好吗？拿一张纸然后我把它对折，然后再对折，出来一个小蘑菇，然后我就把这个小蘑菇剪出来。我们做这三件事，用了九分钟的时间，但是如果再用韩老师教的方法呢？我可能会减掉两分钟的时间，九减二等于几？
孩子们：七！
韩 旭：对！七。小朋友都站起来好吗？你想我怎么才能用最少的时间，做最多的事情呢？可以集中精神，还有一个办法？
孩子们：听老师讲。
韩 旭：对，你看老师是怎么样做的，老师是一步一步做的。我们先画小蘑菇，然后再做数学题，然后再粘。我们做事情可以有一个步骤，可以有一个计划，一步一步的来。
绝对挑战第１７期（3）
韩旭共用了１８分钟完成了培训。
孩子们对“时间管理”的感受：
孩 子：剪蘑菇、画蘑菇。
孩 子：不能浪费时间。
李 嘉［应聘者③］：小朋友们好！
孩子们：老师好！
三号应聘者李嘉为引起孩子们的注意，首先讲起了灰姑娘和王子的故事。
李 嘉：有一天城里的王子要选王妃，就给全国的小姑娘都发布了一个邀请，到王宫里面去跳舞。你们会跳舞吗？
孩子们：不会。
李嘉用不同扑克牌分别代表姑娘中的不同角色，让小朋友在２分钟里找出黑板上规定的七张牌。
李 嘉：如果说找到这个“八”以后，你就说我找到南瓜车了，找到了四个“九”以后怎么办呢？说什么呢？我找到老鼠了。预备！开始！
在规定的两分钟里，大部分的小朋友都没有完成李嘉教给的任务。
李 嘉：不要把你们的牌搞混，谁做完了？
孩 子：我。
李 嘉：这个游戏我们限定大家是有时间限制的，是吧，每个人两分钟。但是大家在两分钟都超过了，都还没有完成。那么为什么没有完成呢？就是要把这些事情合理地安排好，对不对？先找哪个，后找哪个，有计划地协调一下，对不对？好了，今天我们就到这里。
李嘉用１５分钟完成了培训，他在课后给小朋友奖励了事先准备的巧克力。
孩子们对“时间管理”的感受：
孩子们：学会干事要快。
◇企业提问
毕 波［招聘方代表］：马鸿展，在开始的时候你会跟小朋友们讲，说我和你们一起做一个游戏。可是在这个当中，我看到你是选出两位小朋友来参加这个游戏。那么这种情况你是怎么考虑的呢？
马鸿展：其他八位小朋友我也给他们角色了，我请他们当裁判，裁判也是有奖的。我要让孩子们看明白，一个非常鲜明的对比，如果选手太多的话，小孩看不出来，越多那种对比越不鲜明。就两个，一个这样，一个明显的那样。
毕 波：你一开始的时候说我姓马，叫我小马叔叔。我也注意到，另外两位可能谈到，说我们都是老师，你这种叫法是出于什么样的想法呢？
马鸿展：我提前一天请教了原来在清华大学幼儿园当老师的朋友。她说这样可以增加跟孩子的亲和力，让他们感到亲。包括她告诉我不要去叫，不要称呼他们小朋友，要称呼孩子们，会比小朋友更好一些。她还告诉我你的高度，你最好不要站着看孩子们，和他们的目光一样平。我请教了很多，这是她教给我的。
黄宏生［招聘方代表］：你（韩旭）似乎想告诉孩子说，一个什么管理，但是你同时让他们做这么多事情，而且在一种纸上，区别性很大，也就是说你没有留意到，将简单的问题复杂化了。
韩 旭［应聘者②］：因为经常母亲回到家里会问孩子这样一个问题，你今天在幼儿园学了什么？我希望让他们的父母一看，有一个成就感。让孩子回家也给父母一个交代，是这样的一个设计。可能这在我的时间管理上管理得不够好，然后这堂课上得有点长了。
毕 波：三号选手李嘉就是在最后这个游戏，你设计到最后，可能说小朋友们在两分钟之内都没有完成。你也谈到了说我们都没有完成，失败了，那么这么一个情况，我不知道你是出于什么样的考虑做这样的安排？
李 嘉［应聘者③］：说实话，这个游戏当时我设计的时候，对小孩子没有一种概念，当时设计的时候它还有很多环节。到场了以后，我发现这些孩子离我设计的环节差距比较远，所以我又给删除了一部分内容。那么就简单地做了这一块。但是当时说句老实话，有个失败的地方，就是我给的时间太少了，就两分钟，可能半分钟成人就完成了，但是孩子们两分钟的时间搞不定它。我是一个单身汉，又一个人在广东那边，这次在设计这个游戏的时候，没有条件来做这个实验，所以只能凭着自己的一种感觉。
实力点评
管 然［职业顾问］：一般来讲时间管理，应该说有三个方面的内容。第一是目标的设定；第二是优先排序；第三是过程控制。如果只看结果，我们按照有效性来排序的话，应该是一号排第一位，二号排第二，三号排第三。如果从他们本身的时间管理，三号正好是准时完成，所以他排第一，一号是排第二，二号是排第三。马鸿展特别突出的地方有两点：一个说他的亲和力相当好，他一进来就能够蹲下，这样特别符合小朋友的这种特点；第二就是他过程控制相当的成功，包括他对任务的交代，还有他有示范的动作，还不断地去引导小朋友去做下一步，及时地去总结，都是很成功的地方。
周仲庚［职业顾问］：美中不足的是他第二段的活动。就是他拿这个彩色的纸，在黑板上试图用相对的概念给小孩子说明时间，这个活动比起水桶打水的这个活动，抽象度要高一些，可能是小孩子不能理解的。
管 然：韩旭小姐非常的像老师，这是她很有亲和力的方面。其实不光是小朋友，包括我们在企业当中，做培训来讲，其实成人也是非常需要激励的，应该更多地强调用正面的激励的语言。
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绝对挑战第１７期（4）
周仲庚：严格地来讲，她所做的活动并不是直接在教时间管理的概念，而是在教一个方法。三号选手我想他刚才非常地坦诚，说他不懂小孩子因为是单身汉。我想他是过分地高估了小孩子的能力，从说的故事的结构还有所做的活动，像扑克牌这样的东西，其实是相当的抽象。
至此，现场观众投票�