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“对了，不要理会我在干什么。当你瞄准的时候，我应该是不存在的。不仅我不存在，整个宇宙都不会存在。当你真正在瞄准的时候，我是不可能还存在的。当你能够感知到我的存在时，你的心就还是在瞄准我，而不是靶心。因为你根本没有在瞄准靶心，所以你必然不能万无一失地准确击中靶心。这就是你从来都没有达到完美无缺的原因。你从来没有把全部身心百分之百地用来做射击这一件事情。能量总是从其他的渠道泄露散射出去。中国的先哲孔子说过，吾道一以贯之，‘一’是什么？就是每一瞬间，身心统一，百分之百地凝聚和投入在一件事情上。这样，无论多少个瞬间过去，你始终都是全心全意地在做一件事情。永远只有一件事。”
（三）
“放下枪，站起来。心里乱糟糟的时候，不要浪费队里的子弹。”
“喝杯水吧，放松一下。”
“我怎么会知道你心里乱糟糟的，是吧？很容易。你状态好的时候，我是看不到一个心猿意马的女孩魂不守舍地趴在这里的。我只能看到一把没有杂念的枪。”
“停下来。不要打了。”
“回答我，刚才你为什么要一环一环地去咬住他？我没有要求你去咬住他。战胜他，不在你的训练计划上。唯心，你一定要牢牢地记住下面这句话：我永远都不会训练你、要求你去战胜别人。我始终都只要求你，战胜自己。”
“我们为什么要制定并且执行一个完整的、系统化的训练计划呢？目的就在于帮助你排除干扰。让你集中于应该注意的事情，而不要去管一切不需要去注意的事情。”
“现在我们重新开始，记住：严格完成你的规定动作，不要调整，不要和他比较。按照计划反复训练的目的，就在于要培养你自己能够及时发现，并且当即去掉那种“我应该战胜对方”的胡思乱想。你应该随时咬住的，是自己每个环节的每个动作，是否做到了全心全意，是否做到了完美无缺。你需要专心致志地关注这一点，你不可能有精力去感知到别人的存在。就连时空，都无从在你的意识里立足。”
（四）
“停下来。回答我，你刚才打了几环？”
我说：“9。8环。”
你摇头。你说：“不对。你刚才打了零环。”
你拿起一个纸杯，放在饮水器下面接水。你接了一杯水，递给我，让我喝完。然后，你把空了的杯子，拿着放在我眼前。
你说：“如果这个杯子里还装满了水，我们就不可能再让它装水了。对吧？如果我们要让它再能装水，就必须把里面的水都倒空了。”
你说：“一个好的选手，应该随时清零。应该打一环丢一环。每一次都从零环开始。每一次都好像是你生平第一次打枪。都好像是人类这个物种，第一次端起枪。之前，是完全的空白。之后，是无限的广阔。前不见古人，后不见来者。就这样顶天立地，无私无畏地屹立于宇宙之间。”
（五）
“告诉我，上次联赛，你3组射姿的总成绩在市内排名多少位？”
我说：“排名第一。上次联赛，我是这一组别和年龄段的冠军。”
你再次摇头。你说：“不。如果你想要做个出类拔萃的射手，你就永远都不可能是冠军。冠军和射手不可兼得。当你心里还在想着我是上届冠军的时候，你就已经不是射手了。”
看着我疑惑的目光，你说：“队里让我训练你，是希望你能卫冕成功。但那是队里的想法和目标，不是我的想法，也不是我的目标。我不要你卫冕成功。”
“啊？”我惊讶得不能再惊讶地看着你。
你说：“唯心，你要知道，所有的冠军都会有不是冠军的那一天。卫冕成功，看似辉煌灿烂，其实是必败之道。总有一天，你会从那个王座上掉下来，看着别人一个又一个地超越你，从万众瞩目回归籍籍无名。你会感到非常的失落。我知道很多曾经辉煌的选手，落魄之后，好多年都没有勇气和心情，再去碰枪。就算那枪是黄金打造的，他们也不愿意再看到它在面前闪烁着光芒。”
你说：“我不会浪费时间，引领你去走那条必败之道。我想让你看到，其实，还有一条更好的不败之道。”
你说：“不败之道是什么呢？就是不计得失，无谓成败，全情投入地享受射击本身的美妙，而不是从事这项活动所能带来的其他利益。”
你说：“如果你热爱的，并非是射击本身，而更多地是它带来的名誉和利益，你就不可能是神话级的射手。”
你说：“我答应汪指导一对一地训练你，还有其他几个素质很好的同学，不是为了帮助你们卫冕的，而是为了帮助你们体验到真正的射击。让你们经历它。”
你说：“真正的成功不是获得冠军。真正的成功，是你们这一辈子真实地经历过射击。它不是获取成功的一种手段。它就是目的本身。”（未完待续。）
第五百三十六章 技术指导（下）
（一）
“今天天气很闷热，你想不想吃根冰棍儿？”
“啊？冰棍儿？”虽然我口头上想要表达客气，但是嗓子眼却不争气地猛烈燃烧起来。
你看着我，你笑了一下，走到指导办公室的墙角，打开冰箱的门，从里面拿了一支菠萝味道的冰棒递给我。
“谢谢指导。”我说着，接过冰棍，口干舌燥地吸吮了起来。
你说：“看你们穿着棉袄，训练得满身大汗，我刚抽空到体育场的大门口买的。冰箱里还有一些，你吃完这根，都拿出去，每人发一根吧。我请客的。”
我一边咬着清凉的冰块，一边点头。
你说：“记得也给汪指导和队医，还有那边打扫卫生的工友，都送一支。”
我用力地点头。
我说：“指导，您自己不吃吗？”
你笑着摇摇头。你说：“我不觉得热。”
（二）
“好了，吃完冰棍儿，送完了清凉，你心情好一点了吗？”
你打量着我。你说：“嗯，看上去还是有一点沮丧啊。”
你说：“我们再来看个清凉的投影吧。”
你打开投影机，按下遥控器，一道灯光射出，我看到夏威夷的海岸出现在白布的屏幕上。
我看到淡黄色的沙滩，海浪就像很多条长长的白线，一波一波地涌上沙滩，又一波一波地退却下去，消失在新的海浪奔涌当中。
你说：“这是什么？”
我说：“是大海。大海的波浪。”
你摇头。你说：“不。这不仅仅是海浪，它们也是我们的老师。它们在对我们日夜不停地进行着教化。大自然的教化。”
你说：“它在教给我们什么呢？”
我想着你提出的问题。
你说：“现在，我们来做一个简单的名词解析吧。”
“请告诉我，什么叫做不良成绩？”
“回答得很对。不良成绩就是你今天打了一个低组，低于指标要求。”
“现在，再告诉我，什么叫做不良影响？”
“答不上来？我来告诉你吧。不良影响，就是这个低组成绩引起了你情绪上的波动，从而导致整个状态的下滑。”
你说：“唯心，你看，低组成绩和状态下滑之间，原本是两件不同的事情，它们彼此之间，是并没有关联的，对吧？是你情绪上的波动，把两者给关联上了。是你，对成绩的过分介意和情绪上的波动，促成了不良成绩，进一步扩大为不良影响。如果你情绪上不波动，那个低组是不会自行繁殖的。它是不会蔓延的。所以，不要因为出现了低组成绩而发生情绪波动，是解决问题的关键点。”
你说：“怎么才能不波动呢？很简单。随它去，不管它。就当你从来没有打过它。”
你说：“出现低组成绩，对你来说，其实，是好事。它可以帮助你学习，怎样才能不被不良成绩所牵动，怎样才能不为所扰，怎样才能不让它发展成不良影响。”
你说：“现在，我们回放一下，我们一起再看一下大海的波涛。”
我们再次看着白布屏幕上夏威夷的海浪。这真是世界上最美的海滩了，海水蓝得如同万里晴天，波浪的线条优雅而柔情。
你说：“大海