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王安石听说这事已经很久了。明道年间,他跟随父亲回家,在舅舅家里见到了方仲永。那时方仲永已是十二三岁的人了,叫他做的诗,已同王安石以前所听到的不相称了。又过了7年,王安石从扬州回家,再到舅舅家里,问起仲永的情况,得到的回答是:“他的才能已经没有了,跟普通人完全一样了。”王安石说:“仲永的聪慧是天赋的,他的这种天赋,远远超过了一般有才能的人。但是结果他却成了一个平常人,那是由于他放弃了后天教育的缘故。仲永的天赋是这样的优越尚且会成为一个平平常常的人,那么,现今那些天赋并不聪明、本来就是平常的人,如果不接受后天教育,岂不更落后于平常人了吗?”
王安石最后说:“天赋的聪慧是有的,但天赋的聪慧并不等于才能。事物是在发展变化的,有天赋的人放弃学习和后天教育,则天赋消失。无天赋的人,只要孩时努力刻苦攻读,注重后天教育,照样可以成才。”
幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发荣滋长。否则,幼年受了损伤,即不夭折,也难成才。
——陶行知
天分高的人如果懒惰成性,亦即不自努力以发展他的才能,则其成就也不会很大,有时反会不如天分比他低些的人。
——茅盾
人生百年,立于幼学。
——梁启超
聪明人更加需要受教育,因为一个活泼的心理如果不去忙着有用的事情,它便会去忙着无用的、稀奇的。有害的事情。
——夸美纽斯
“10岁神童,15岁才子,过20岁是凡人。”这一谚语之所以存在,正来源于孩子的骄傲自满、狂妄自大。世上再没有比骄傲自大更可怕的了。骄傲自大会毁灭英才和天才。
——木村久一
忤逆墓的由来——王秀才溺爱幼子吃苦果
元朝末年,曲沃县金沙林(今属山西省侯马市)有个姓王的秀才,50多岁生了个儿子,取名王进。秀才老年得子,视若掌上明珠,百般溺爱。平时,好的尽他吃,美的尽他穿,要什么有什么,百依百顺。
王进自小得宠,十分骄横,染了一身恶习,吃喝玩乐样样俱能。一天,秀才为一家办婚事,没带王进去。王进知道父亲吃酒没有带他去,心里不满,破口大骂,并扬言非杀了他父亲不可。母亲本来想劝儿子几句,看到他那个凶神恶煞的样子,吓得躲在房里没敢吭声。
半夜,秀才回来了,妻子慌忙告诉他说:“孩子夜里要杀你,你快躲一躲吧!”秀才问明情况,起先不大相信妻子的话,感到平时对儿子如此之好,怎么能杀老子呢?恐怕是说着玩的吧。可是,他知道儿子的脾气,又怕是真的,万一被儿子杀了怎么办呢?于是,便急中生智,取了一只葫芦,用棉衣裹好,放在被子里,乍看上去,像是自己酣然入睡的样子。
夜深人静,王进果然持刀闯进了老子的房间,朝被头猛砍一刀,匆忙逃走了。秀才见到儿子真的杀他,惊叹道:“孩子是万万溺爱不得啊!”
平时娇生惯养的王进,逃到异乡,举目无亲,只有靠要饭为生,处处横遭白眼,受人凌辱。几经磨难之后,才念父母恩情,痛悔不该杀父亲。从此,他立志重新做人,拜师求学,发奋读书,习文经武,练骑学射,成了文武双全的有用人才。从军之后,很快官至督军。他在征战途中路过家乡,家乡人告诉他,他的父亲刚去世不久。这时候他后悔莫及,双亲已经离开人世,不能赎罪补过,表达孝意。面对家乡父老及部下,他顿足捶胸,失声悲叹道:“我罪孽深重,你们千万不要学我呀!”
后来,王进从自己的经历中得到了教训,对自己的子女再也不溺爱了。为了教育自己的子孙,他把自己的罪过对孩子们说了,并且嘱咐他们:“我死了以后,掘一口深井把棺材用铁链吊在半空,天地不着。等我的罪孽消尽,铁链锈断,棺木落水,幽灵才得慰藉。”不久,王进在征战中阵亡,他的子孙遵照他的遗嘱,掘井系棺,建墓立碑,并称之为“忤逆墓”。
溺爱的双亲应记住:过度的溺爱与娇养其结果是侮辱。
——利斯
家庭教育是社会肌体的一个细胞,孩子降生以后,第一个学校便是家庭,作为这个学校的第一任教师,便是他的父母。
——托尔斯泰
当一个人过分溺爱孩子时,他的爱便是反人类的。
生了孩子,还要想怎样教育,才能使这生下来的孩子,将来成为一个完全的人。
——鲁迅
听到你的读书声,我的病好多啦——清朝学者蒋士铨之母教子有方
清朝中叶,有一位与袁枚、赵翼合称“江右三大家”的著名学者最蒋士铨(1725…1785)。他长大成才,全靠母亲钟令嘉对他的苦心教育。
蒋士铨刚刚4岁时,母亲就教他认字。孩子还不会拿笔,母亲就劈成一把细竹丝,把它们按照点、横、撇、捺的位置分别组成不同的字体,然后抱着小士铨坐在膝盖上一个一个地教。等士铨认识了,就把这些竹丝组成的字再拆去,重新组字。由开始每天记一两个字,到后来每天记10个字。这样,蒋士铨6岁时已认识了不少字,并且能握起毛笔练习书写了。
士铨长到七八岁时,母亲一边纺纱织麻,一边教他读书。她把书本放在自己的膝盖上,让土铨坐在膝旁,她手里干着活儿,嘴里一句一句地为孩子领读。她读一句,士铨就跟着学一句。咿咿呀呀的读书声和嘶嘶轧轧的纺车声两相伴随,别有一番境界。有时候,他们母子二人就一直这样苦读到深夜。冬天的夜晚,天寒室冷,母亲往往解开怀,让孩子坐在胸前,用薄被盖住他的双脚,陪着他照样攻读不止。士铨读得太累了,就在母亲的怀中睡上一会儿。等他稍一清醒,母亲又催促他读了起来。
那时候,蒋士铨的父亲到外地去了,家中只有他们母子相依为命。一次,母亲生病了,士铨就坐在她的床前伺候,从不离去。看着母亲痛苦的样子,儿子问道:“你心里有什么烦闷的事吗?”
“有啊!”
“那,怎样才能给您宽宽心呢?”
母亲沉思了片刻,答道:“你给娘背诵几篇所读的书,或许能够使我高兴起来。”
于是,蒋士铨就在母亲的床边声音朗朗地背诵起来。听到儿子对所读文章掌握得如此熟练,母亲禁不住微笑了。她说:“听到你的读书声,我的病好多啦!”
教育开始于母亲的膝下。要孩子听从的每一句话,都会影响他个性的建立——做父母的人应牢记这一点。
——巴鲁
幼儿教育是教好后一代的基础,它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作,是非常细致耐心的工作,也是一项极其光荣的工作。
——徐特立
做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里,好像被教育者处于沉睡状态,没有见到效应;但是,到后来终有一天,会看见大有好处的。
——丹尼枷笛福
没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。
——苏霍姆林斯基
父子情——鲁迅的教子经
海婴出世的第二天,鲁迅手里捧着一盆小巧玲珑的松树,非常高兴地来到医院的房间里,轻轻地放在了许广平床边的一张桌子上。这是他送给妻子许广平的。这松树翠绿、苍劲、孤傲、沉郁,有似鲁迅的性格。他希望儿子也像这松树。
从寓所到医院有百数十步远。在海婴生下来之后,鲁迅每天至少有两三次到医院里去,有时还领着一批批的朋友去慰问,手里特意拿些食用物品给许广平。每当静静坐下来之后,他便欢喜慈祥地看着孩子的面孔,承认很像他自己,却又谦虚地表示:“我没有他漂亮!”
怕用烟熏了孩子,每天工作时他就搬到楼下去,把客堂的会客室改为书房。但一到夜里12时,他必然上楼,自动地担任到2时的值班,留心海婴的服食眠息。他时常抱着海婴坐在床头,手里搬弄一些香烟盒之类,弄出锵锵的响声,引得小孩高兴。小身子在他大腿上乱跳;倦了,他有别的方法,把海婴横卧在他的两只弯起来的手臂上,在小房间里从门口走到窗前,再来回走着,唱那平平仄仄平平仄的诗歌调子:
“小红,小象,小红象。
小象,红红,小红象。
小象,小红,小红象。
小红,小象,小红红。”
有时又改口唱仄仄平平平仄仄调:
“吱咕,吱咕,吱咕咕呀!
吱咕,吱咕,吱吱咕。
吱咕,吱咕,……吱咕咕。
吱咕,吱咕,吱咕咕。”
一遍又一遍,直到孩子在他两手造成的小摇篮里安静地入睡。有时,他很累,但是:'总不肯变换他的定规,好像那雄鸽,为了哺