按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
虑椋嵩跹�
后来我就去了北京、去了人大，在和一些老朋友的联络中，得知她在江津中学复读，她的班主任，正是我们高三时的政治老师。其它的就什么都不知道了。
一年过得好快，等我大一的暑假回家的时候，才知道她已经成了全重庆的知名人物。因为她这次高考不仅上了北大的分数线，而且总分名列全重庆文科第一名，也就是“文科状元”。她成功了。在经历了一次重大的挫折之后，经过一年的努力，不仅获得了原本就该属于她的北大录取通知书，而且也用一年的时间为自己赢得了额外的胜利。
第4节：骄傲自大必失败
很难对一年的时间与“高考状元”的荣誉进行衡量，但如果人生中的风浪注定要来临，我们应该有勇气去面对。高考尚且如此，我们在平时的考试中的一两次失误又算得了什么呢？一个从来一帆风顺、外表柔弱的女生尚能如此，我们中又有哪一个能以软弱和逃避来面对生活中的种种失败呢？人生不可能不遭遇失败，一个人的目标越远大，他遇到的失败就会越多。最后成功的人不是由于他们一直成功，而是由于他们在遭遇失败的时候表现得坚强；最后失败的人也不是由于他们一直失败，而是在某一次失败面前他选择了放弃。
失败背后隐藏着更大的失败，也隐藏着更大的成功，关键在于你如何选择自己的态度。不要害怕失败，我们就会获得成功。愿你在因为某一次考试的失利而伤心难过的时候，能想起这个，激励你从沮丧中抬起头来，勇敢向前，去取得更大的胜利。
三、骄傲自大必失败，付出汗水终有报……我的高中学习启示录
当时我有两个理论，一个是“学了能考好的人是人才，不学就能考好的是天才。”第二个就是前面讲的“成大事者不能进前三名”。所以一定要避免这种情况的发生……
那个时候全国上下一片声讨应试教育之声，我也毅然加入了这个行列，觉得高中教育阻碍了人的全面发展……我这一番“全面发展”的结果，就是成绩的全面滑坡……
有句名言叫“态度决定一切”，这句话用在学习上也是一样。自从我对学习的态度改变以后，我的整个生活都改变了……
骄傲自大必然失败，付出汗水总有回报。只要肯端正自己的学习态度，从现在开始认真学习，一切总还是来得及的。我想这就是我的高中学习经历所带来的启示。
我从小就是一个学习优秀，又听话的好孩子，每次考试成就都不错，但在进入高中以后，我却懈怠了。
那时候以全区第一名的成绩考进市重点中学，难免有点得意忘形。因为在初中学得并不算特别用功。在跟我那帮兄弟伙们一起玩的时候，常常陶醉于他们“不用功也能考年级第一”的夸奖。他们越这么夸，我就越得意，就越要故意做出不好好学的姿态出来给大家看。当时觉得自己简直就是天才，不学也能考高分，要是努力学习才考高分，那简直是一件极丢面子的事。当时我有两个理论，一个是“学了能考好的人是人才，不学就能考好的是天才。”第二个就是前面讲的“成大事者不能进前三名”。所以一定要避免这种情况的发生。
所以当时我怎么办呢？首先是尽量不要听课，其次是尽量不要做作业，第三是要尽量的玩。
那上课怎么办呢？我以物理课为例，一上课，老师叫拿出教材，说我们今天要讲第某章第某节，我就把教材翻到那一部分，自己翻开把那一节看完。一般老师布置的作业比较固定，讲完一节就指定《学习指导》上相应的部分。所以我花十分钟看完书，就把《学习指导》拿出来自己做。做完后，发现才过了二十分钟，然后就把报纸翻出来看看，那时候我比较喜欢看的是《杂文报》，看上去完之后还要东问西问问谁想不想看，以告诉大家：你们看，我没有听课，更没有做笔记。至于课后老师发的一些卷子，则根本不做，交之前随便找一个物理成绩稍可的来抄一抄就行了。
课余时间就用来踢足球，打电子游戏，打台球，打PS等等。反正刚从一个偏僻小镇来到县城，新鲜的玩艺儿多得很，而且随着技术的进步不断更新。刚进来的时候还摸出去打街机、打台球，过了不久就打那种SONY的磁卡足球，到了高一下学期末的时候又有了PS，我们称之为“打光碟”，高二的时候玩电脑游戏，先是红警，然后是星际、帝国，后来又进网吧。在玩游戏这方面，可以称得上与时俱进了。有时候有什么精彩的球赛，比如那时候风头正劲的佛罗伦萨打国际米兰，我就和几个哥们半夜摸出去住旅社，一个人一晚上10元钱，就为了看一场球。后来教室里装了电视，但11点要熄灯，并且里面有红外线监控器，保卫处可以监控各间教室有没有人。我不晓得从哪本书上看见锡是反射红外线的，于是我就托一个姓曾的哥们收集了很多香烟盒内的锡纸，把红外线监控器包了个严严实实，发现它的灯果然不亮了。于是从寝室里把被子、床单、枕头都搬到教室里来，晚上悄悄地看球赛。98年AC米兰2：0战胜佩鲁贾夺冠那场比赛就是这么看的。看完以后把桌子一拼，拼成一张大床，铺上床单裹上被子就开睡。第二天6点过，趁大家来上早自习之前把桌子拉回去，把被子拿回宿舍。还有很多类似的名堂，反正是够不象话了。
讲到这里，我需要提醒大家注意。我讲自己怎么玩，怎么不学习好讲，大家听着也有趣，但实际我同时也在学习，只是不够刻苦而已。比如某次考试考得很糟，我又像被刺激了一下，努力学习两个星期。所以我高一高二那个不太妙的成绩也是我学习的结果，而不是玩的结果，大家不要被我误导了。
经过这么几学期的折腾，我果然如愿以偿的从未进过前三名，不仅如此，而且是离前三名越来越远了。分班的时候我是以班上第四名的成绩分进来的，经过半学期的刻苦学习升到了第三。但后来就不行了，落到第五、第六，最糟糕的一次是市政下学期的半期考试，到了第十。我家里给我施加压力，我也受了点打击，赶紧努力学了半学期，以第四名的成绩分到文科班。分科以后又是好了伤疤忘了痛，并且那个时候全国上下一片声讨应试教育之声，我也毅然加入了这个行列，觉得高中教育阻碍了人的全面发展。特别是对语文教育的批评更是深得我心。现在想起来，很多批评是有道理的，中国的教育制度和考试制度确实需要作更多的改革。但是，当时我对应试教育的反感，不是基于一种理性的反思，而是基于一种逆反心理，甚至成了我为自己的成绩上不去时的借口。现在大家正处在整个12年学习的冲刺关口；一定要谨防这种心理作怪。年轻人勇于批判现实，立志改变现状是很好的，但千万不要让这种批判为自己偷懒的借口，不然就很危险了。
第5节：成绩的全面滑坡
当时我是怎么做的呢？我为了使自己全面发展，首先决定练字。每天两篇，并且专用语文课的时间来练。我还是挺有毅力的，坚持了一年，包括寒暑假，所以现在我的字还算比较漂亮。后来又喜欢上了写诗，特别是喜欢朦胧诗，成天捧着一本《朦胧诗选》在课堂上读得心旷神怡，全然不知道老师在上面讲些什么。读完朦胧诗又读了余秋雨和余光中的散文。
我这一番“全面发展”的结果，就是成绩的全面滑坡，最气人的是居然连作文成绩也未能提高。这种情况一直持续到了高三上学期，高二的期末考试成绩出来了，数学居然没有上九十，也就是说没有及格。其它各科也纷纷争创历史新低，班主任把我狠狠地批评了一通，说：“你李晓鹏现在还不努力就迟了。”说得我有点醒悟，不过最终让我改变态度的还是我的历史老师给我讲的一番话：
那是一节历史课上完之后，历史老师突破性走下讲台来叫我跟她到办公室去一趟。到了办公室，她叫我坐下，然后说李晓鹏你这次历史没有考好是什么原因。我答不上来，她又接着说，我观察你很久了，发现你上课老是走神，不认真听讲，是不是？我又不说话。她说，其实你的脑筋非常聪明的，据我观察，其实班上现在排名在你前面的几个女生都不如你。但她们为什么能考得比你好，就是因她们能认认真真地学习，而你老是投机取巧，不肯好好学。现在虽然已经是高三了。但只要你能好好学习，一步一步地踏踏实实地追赶，一定能够超过她们。
这段话之所以让我如此感动，不仅在于它的内容。还因为我从没想到