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你不去，爸爸去，或妈妈去，你等我一会儿，或者你帮我拿东西，我去。回来以后你对他说：我去帮助小朋友，你帮我拿了东西，咱们一起帮助了小朋友，没有你帮助我，我也帮助不了他。这个感觉挺好，这也叫解决矛盾的方式方法。要跳出一个僵局的逻辑，别开生面，想出新思路。
当孩子因为某种倾向而不接受大人对立的倾向，与大人表现出冲突的时候，只要这个冲突不是个根本的道德问题，都可以用别开生面的方法来解决。而当孩子接受了你的新解决方法，要及时地欣赏和夸奖。
别开生面法是思维技术的高超表现
别开生面是跳出非此即彼的生硬的对立僵局，解决各种复杂问题──外交的也好，工作上的矛盾也好──一个特别重要的艺术。推而广之，可以用在人生的方方面面。做生意的人，搞外交的人，搞经济的人，都可以找到这种方法。
很多思维难题、科学难题、哲学难题、艺术难题，有时都需要用这种方法来解决。别开生面的方法根本不只是教育孩子的方法，更是思维技术最高超的表现形式。
家长因为不懂得这个方法，往往就会和孩子形成僵局，这个僵局等于死局，这个死局最后以家长训斥孩子，以双方共同的失败而告终。孩子没能念作文是一种失败，家长没能让孩子念作文，也是一种失败。孩子是人生的失败，家长是教育的失败。
如果一谈判，最终形成僵局，没有谈判成，双方都是失败。本来是要和平，最后打起来。你在解决一个问题的时候，这个方法不行，换个方法也不行，两个方法都不行，死死地僵在那儿，没有解决问题。这就是死局，僵局。
超越问题，才能随机应变
解决死局和僵局，使局面变活，这是个高度的哲学问题，高度的生活艺术。用古人的话讲，就是禅的真理。现在社会上流传的许多禅书都是书面文章，真正的禅是什么呢？我让孩子念作文的方法，就叫禅。
禅就叫跳出自我逻辑，随机应变。否则，我提个问题你就回答不了：你是愿意当小偷，还是愿意当强盗？二者必居其一。你怎么回答？你两个都不愿意当，所以没法回答。这叫死局，叫僵局。你跳出这个僵局，就有一万种回答问题的方式。其中有一个方式就是，我觉得你提的这个问题毫无意义，这是一种回答。还有一种回答，我不知道你提这个问题的出发点是什么？可是你要陷在他设定的问题中，你就没有正确结论。
许多思维的错误就在于社会生活、周边人物给你提出了一个问题之后，你就套在问题里面，而不知道超越它，问一问这个问题本身是什么意思？
禅宗有一个公案，一个禅师悬在树上，树很高很高，他手里拿着东西，只好用嘴咬住树枝，才能不掉下来。这时候底下有一个人问：“佛祖西来，旨意如何？”对这个问题，禅师不能不回答，要不他就不是禅师。可是如果他回答，嘴一张开，肯定会从树上摔下来。
如果这个问题要你回答，你怎么办？又是一个死局。你如果陷入这个问题，不回答这个问题，就不成为禅师；回答问题又要掉下来。要么我宁肯不回答，要么我宁肯掉下来。这两种思维方式，一个代表前面举例的那个孩子，我就不念，一个代表家长，你就得念。当别人问你这个问题的时候，你也许这样回答：我想知道这个禅师上树之前在干什么？这样，你就没有陷在对方提出的问题之中。
就好像我问你是想当强盗，还是想当小偷？你回答说这个问题提得没有意义。可是如果你必须选一个，就很荒唐了。所以，要跳出原有的逻辑。别开生面法是非常有效的。当它与逻辑中断法、原则坚持法结合在一起的时候，可以解决许多与孩子错误行为倾向发生冲突的矛盾。
简单格言法
第四个方法，是“简单格言法”。
在形象确认中，在心理暗示中，在欣赏、夸奖、鼓励、榜样中，在心想事成法中，在逻辑中断法中，在原则坚持法中，在别开生面法中，同时都可以结合一个方法，那就是把道理、结论、原则、语言、暗示概括为一句简单的话，越简单越好，这就是简单格言法。
简单格言是特别有力量的
简单格言是特别有力量的。比如说：“绿灯行，红灯停”，这是交通安全常识的一个特别简单的格言，五六岁的孩子都会背。如果说得复杂就不好了：过马路的时候，遇到红灯就不要走，遇到绿灯就赶紧走。“红灯停，绿灯行”，这就是简单格言法。
“自己跌倒自己爬起来”，这也是简单格言法。你如果说一大堆，人都难免摔跟头，摔跟头肯定是很疼的，疼的时候你也不要怕，自己爬起来，爬起来就是好孩子。这样啰嗦，不好，没力量。“自己跌倒自己爬起来”，简单格言法。
使孩子终生受益的行为准则
很多有成就的人一生受益于几句格言，其中有一句话就叫做“有了礼物分给小朋友一半”。还有一句叫做“饭前要洗手”。还有一句是关于礼貌的，“客人来了要问好”。这些非常简单的生活准则，使孩子懂得了基本的行为艺术和行为准则。
我们在家教活动中讲授的所有内容，家长要善于把它们变成简单的格言灌输给孩子。比如说：
健康光荣。
遇到事情替别人想一想。
遇到不会的问题多想想。
自己的事情自己做。
脑筋越用越灵。
一会关心自己，二会关心别人。
眼睛要用来观察世界。
发明来自灵机一动。
又比如，字是人的一半相貌。有位家长曾经把“字是男人的一半相貌”送给自己的儿子，孩子从此以后就注意写字了，字也写好了。家长下了很多功夫教孩子写字，最后还要给一句话，这句话深入孩子内心。字写得不好看，别人对你这个人的感觉也就不好。如果是个男孩，就这样告诉他，字是男人的一半相貌。就这么简单的一句话，孩子印象深刻，因为它是家长和孩子共同的道理，是孩子也能接受的道理。家长就应该这样当。
以上十个方法是特别重要的，几乎可以解决家庭教育中遇到的绝大多数问题，是家庭教育所需要的根本方法，可以使千千万万个家庭受益。大家要善于运用。
以下还有十个方法，是比较具体的方法，能够使孩子在心理素质、性格及社会行为能力方面得到更完善的发展。这些技术也是对以上十个方法的继续和补充，具体化和完善。
第九部分未来强者心理重建法
一大声讲话法
心理重建法的第一个方法，行之有效，又很简单，叫“大声讲话法”。
大声讲话是克服心理素质缺陷的有效训练手段之一，也是提高社会行为能力、社会生存能力、适应能力的一个重要训练。
大声讲话是必要的社会生存能力
一个人不能在社会上明白无误地、有效地表达自己的意愿、请求、想法、感情、感受、态度，是缺乏社会生存能力的人。有的人终生受困于这样一个缺陷：就是在各种陌生的场合，各种公开的场合，各种自己心理上感到有压力的场合，不敢明白无误地、声音清楚地讲出自己的观点，讲出自己的要求，表达自己的感受。
有的人因为这一点终生受困。解决了这个问题，一个人才可能真正全面地走入社会，面对社会，才能在社会中获得这种权利的相对完善，行为的相对完善，整个生活的相对完善。
从小训练孩子大声、自然地表达自己的观点
家长朋友们一定要明白，解决这个问题攸关重大。一定要让孩子从小有这个概念，要让孩子能够大声地，同时又是自然地、清清楚楚地表达自己的思想、愿望、情感。一定要从小对孩子进行这个训练。
这个训练在有的家长看来是很难的事情，有的人到了二三十岁、三四十岁都不能在公开场合明明白白地大声表达自己的观点，这是多么重大的一个问题！
一定要给孩子解决这个问题。不解决这个问题，你的孩子将在人生中失去很多机会，增加很多困难。
解决这个问题其实不难。你的孩子如果在公开场合、陌生环境还没有大声讲话的能力，你不要着急，家长从现在开始一定要有解决这个问题的想法。有了这个计划，有了这个愿望就可以了。按照不同的年龄段，这个问题的解决是非常简单的。
有奖训练，立竿见影
对于小孩子，特别是很小的孩子，方法很简单：利用他最急切的要求，作为一种奖赏来训练他。这个年龄的孩子总是喜欢要一样东西，要吃的，要玩的。你训练他很简单，让他或者大声说句话，或者大声表达一个观点，你再给予他。这种方法是所有的家长