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第123章休妻再娶下
第123章休妻再娶下
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闱儿的担心倒是提醒了万磊一件重要的事情被忽略了，那就是舆论控制。万磊只是忙于立铁厂和立党这两件大事，所以一时之间抽不出空来梳理控制舆论和兴办教育这两者结合为一这一项重大事务，并非忽视，更不是视而不见。
现在北平城内很多人会对自己娶妓为妻一事抱有不同看法，万磊也知是时候要进行舆论控制了，防微杜渐才能避免人心涣散。
控制舆论的办法不外乎两点，一是兴办报纸，鼓动成年百姓；二是兴办教育，让未成年儿童树立正确的“三。观”。另外，办教育和办报纸说到底还是一件事，办教育不只是教育未成年，很多成年人也是要扫盲的；另外，报纸也不只是给百姓当花边新闻看，而是带有强烈政治性的鼓吹，并以此增强百姓的公民意识和认同感。
当然，现在要办报级也不是什么难事，因为并不需要做到人手一份，只要印出几份，放城内城外的公报墙上一帖，再找人敲锣打鼓地进行读报宣传，这事就成了。难办的，还是办教育。
不管办什么事，前提条件还是一个字：钱！现在顺天府的行政经费严重赤字，靠贸易来填补，不过牙缝里挤一挤还是抽得出钱来办教育的；而最让人头疼的是师资问题。
要想办好教育，最重要的是得有好老师。教舍不成问题，北平城内有很多无主的空房，拿出十几个大宅院就足够几千孩子上书了；教材也不成问题，万磊早就开始着手编制自然科学部分了，只要找一些老学究加上人文社会部分，就能成，关键就是老师。
现在北平城内识字的人不多了，因为那些识字的富人不是死了就是跑了，只剩下一些秀才，这些人教教百家姓三字经还行，让他们教数理化，无异于赶鸭子上树，是绝无可能的。
现在万磊手上有七个小道，他们个个都处在长知识的阶段，又是万磊的“研究”助手，是不可能放出去当“小学”教师的，唯一的办法，那就是另行培养的，所以，办“师范”就成了重中之重。
不过，不管办什么类型的学校，都得有人来教，万磊本来就很忙，让他百忙中抽时间去看看做一些重要辅导还行，让他天天站讲台给人上课，那就是不可能的。因此，万磊得指派一个人去管师范的日常教学，他寻遍自己四周，似乎只有自己夫人才能胜任。
闱儿心细，管学生很在行，前些日子就是她在管七小道士的日常学习，负责收集和解答学生的各种问题，还管督察作业，是个很好的教导员。可问题是，闱儿是个女的，让她去给一些秀才当辅导老师？那是不可能的。因为明朝礼教甚严，男女之防也很严，女人甚至不能与男人同席就餐，更别说同台讲学了。
为此，万磊必须说服那些有名望的父老，让他们同意开女子师范学堂，让识字的女性进修，再让这些有识女性，去当“小学”教师。虽说明朝女人大多不识字，不过顺天府有四十万人口啊，二十几万女性里面怎么说也有十几个识字的吧？先对这十几个进行紧急培训，几个月之内就能“为人师表”。
当然，在开师范的同时，小学学堂还是要办的，不过先让老学究在里面教读书识字，识了字的才给教一些简单的数理化，选拔学有所成的进行中学甚至大学教育，这才是兴教化之道。
其实，儒家文化并不排斥科技，儒家经典之一——《大学》中，就列明了三纲八目，所谓的三纲就是明德、亲民、止于至善，是劝人修身向善的。而八目就是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。八目之首的格物，就是穷究事物之理。
儒家文化与研究科技不相矛盾，自然要发扬继承。而封建社会真正排斥科技的是科举制度，因为科举只考“语文”，只论治国平天下之道，这才导致了很多人整天死读四书五经，却不知知行合一，所以培养出很多眼高于顶却百无一用的书生。
客观上来讲，科学制度有弊也有利，弊的一面是禁锢思想，利的一面就是它提供了一种极稀缺的社会资源，那就是相对平等。不管你来自天南地北，也不管贫富贵贱，要想出人头地，就得拿起那几本书，死记硬背，然后到考场上一较高下。
现在，顺天府的学子们被排除在科举考场之外，已经不能享受这种相对公平了，这对万磊来说，反倒是一件好事，因为顺天府的“聪明人”不必再死读书，只要引导得当，就能培养出很多读活笔下文学的人多了，学术氛围一浓，就能吸引更多有志于经世治国的同仁，这才是良性发展之道。
带着这心里的这一计划，万磊携妻早早地来到了顺天府衙门，并于议事厅等候父老的光临。铁铉由于要忙于接待朝廷的来官，所以没能出席，不过万磊也没想过要他出面，反正教育是大众的事，官府出不出面都没关系，万磊牵头说服众父老，把摊子搭起来，这事就成了。
午时一过，十几位在北平城内最有声望的父老到场了，当然，这些老家伙多数还兼职当议员参议员，是顺天府各大姓氏中说一不二的族长，只要说服了他们，他们再到族人中当吹鼓手，就能一呼百应。数月前，万磊就是靠他们凝聚北平城的人心的，现在“故伎重施”而已。
这些父老见闱儿在场，却多是面色凝重。他们都听说了万磊娶妓为妻一事，事情的经过不太了解，不过都觉得这事太过离经背道，很多人还暗暗议论说：万先生是不是被闱儿的美色给迷住了，不然怎么会公然反对朝廷的赐婚，这明显就不是一个大丈夫所为啊。
人到齐了，万磊请大家环桌而坐，一阵寒暄问候之后，就开始说正事：“各位，在下这一次急请各位前来，是有要事相商，就是兴办文教一事。”
“兴办文教？”李姓族长一皱眉，他还以为万磊带夫人出来，是要解释娶妓为妻一事，谁想到他一上来就谈文教，这让他有些始料未及，不过他一愣神，又道：“我顺天府今为土司府，学子们业已无缘科举，兴文教又有何用？”
“就是，读书已然无用，不读也罢，还不如鼓励子侄们参军，或可打拼出一个好前程来。”又一老族长道。
“对，读书不如从戎。”众父老纷纷响应。
万磊见了，抬手压了压，示意这些老家伙先不要急着激动，等他们都安静下来了，才道：“谁道读书是为考科举的？又是谁道不能考科举，读书就没用的？”
万磊四下扫了一圈，又道：“为什么读笔下文学的目的之一是识字，别的不说，最起码要会写自己的名字，不然以后怎么跟人家立契约，难道用圆圈的办法来签名；读书的另一目的是会算数，娃儿们以后都是要长大的，最起码的加减乘除要学会，不然怎么跟人家做买卖。”
“另外，读书还有很多用处，在书本中，农民可以学到怎么种好地，工匠可以学到更好的工艺。就连当兵的，也要懂得韬略才能当上将军。所以说，书是必须读的，一群不读书，没有文化的公民，算不上是公民；一个不读书，不会创新的民族，是无可救药的。”
万磊一连说了这么一通，下面的父老们都连连点头，因为他说的都是实情，别的不讲，能写会算是一个人在社会立足最起码的要求。这些老家伙又是一阵议论，最后给出了一些建议，不过这些建议无非是兴建私塾，积极鼓励民办教育。
不过在万磊看来，私塾这种民办教育方式明显不符合时代的发展了，因为私塾教育良莠不齐，不只是教学方式落后，管理方式也落后。而明朝地方虽然也有官办的儒学，不过普及面不广，要想与时俱进，那就得搞全民普及的义务教育。
所以，万磊清了清嗓子，才道：“各位提的建议都很好，不过单靠建私塾不能让所有学子受惠，我个人觉得，应当设立官办的学堂，由议会出资聘请老师，对学子集中进行教学。”
“为了鼓励学子们向学，学堂不收学费，并采用分级学制，学员入读后，每年都要参加学级考试，考试合格就升学级，不合格就留级。另外，学制分三等，分为小学中学与大学，每一等考试合格，就发给毕业证书，作为学识的凭证。而考试的优异者，可继续进入中学与大学深造，学习更深的知识，掌握经世治国之道，储为栋梁之才。”
“既然万先生已早有打算，我等只当听计行事。只是不收学费，办学经费。。。”一老成的族长问道。
“这个不必担心，顺天府现有适龄学童数千人，集中起来，只需要几十�