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哦不，如果霍克老头在这里，这人估计根本不敢质疑吧。
再看看周围一圈人脸上的表情，发现他们虽然都用很鄙视的眼光瞪了库克一眼，但看到自己的时候，却都同样有着疑问。
想到刚才卡兰副院长第一句发问，林远知道今天只怕不解释一下，是不可能脱身了。
抬头看看，萨拉斯还在斜上方，看样子到九点还有一段时间。
林远想了想，这才缓缓开口。
第二学期 第96课 为什么偷懒
更新时间：2009…5…9 21：04：33 本章字数：4027
“你能不能告诉我，教育学生的目的，到底是什么？”
林远一张口，竟然不是回答问题，倒反问了一句。
“当然是让学生们也能成为强大的魔法师。”库克只是愣了愣，随即不假思索地答道。
“那什么样的魔法师才能算是强大呢？”林远又问。
“这个嘛……”库克犹豫了下，向菲诺尔学院中心的位置瞥了一眼，这才答道：“像菲诺尔学院的院长，菲尔纳斯大魔导师阁下，就是强大魔法师的代表，也是每一个学习魔法的学生的目标。”
“那你再告诉我，霍……菲尔纳斯院长，是怎么成为强大的大魔导师的呢？”
此言一出，不仅库克，旁听的众人脸色也都变了变。
“林老师，你这个问题……”库克摇了摇头。“如果我知道怎么成为大魔导师的话，现在就不用站在这里了。可是你这个问题，和我的问题有什么关系？”
“当然有关系。”林远提高声音道。“首先，我并不认为教育学生的目的，就是为了让他们都成为强大的魔法师。每个学生都不一样，每个学生也都有着自己的理想，虽然大多数学生学习魔法的本意是成为强大的魔法师，但是仍然有那么一些学生，仅仅是为了体验学习和研究魔法的乐趣，对于他们来说，自己强大不强大，关系并不大。”
林远这话可不是瞎说的，不提其他学生，光是他所负责的一年级三班里。像文斯、菲丽等几名学生，就是抱着这样的一种心态进行学习地。
对于这几名学生而言，他们本身的条件足够让他们不学习魔法也可以做到衣食无忧，对于他们而言，学习魔法仅仅是因为兴趣。
“其次。抛开这些学生，我们就拿那些想要成为强大魔法师的学生们来说，你告诉我。怎么样教育学生才能让他们更好地变强大？”
“当然是认真教授他们魔法，督促他们努力学习和研究，这样一来，随着他们的魔力渐渐增长，学到的魔法越来越多，实力自然越来越强大。”库克很顺畅地回答了林远这个问题，看来他并不是第一次回答。
见其他人都是一脸地同意，林远忍不住微微摇头，这帮家伙，还停留在填鸭式的教学方式上面。也难怪不会理解自己的做法。
“林老师，不如说说你是怎么看地？”迪瓦茨插嘴道。^^^^“既然你能让这些学生这么与众不同，想必有更好的方法吧。”
“我和你们的想法的确不同。”林远答道。“你们刚才也听我说了，我只是负责教授他们基础的魔法理论，而并不负责具体的魔法。至于什么是基础魔法理论？你们或许会认为，无非就是告诉学生们。什么是魔法元素，怎么样调动体内的魔力来凝聚魔法元素，最终生成魔法这么简单。但是在我看来，魔法理论的基础，远远不是这几个方面就可以包括的。”
右手一翻，一个小小的火球忽然出现手心。
“比如这个最简单地火球术。”林远松了松手，火球瞬间消失不见。随即刻意控制着自己的魔力，用一个起码慢了标准十倍的速度重新召唤了一个火球。“一般的情况下，老师都是会这样告诉学生。首先，先感应好附近的火系魔法元素，然后调动体内的魔力，慢慢地控制这些火系魔法元素，让它们在你的手心形成一个球型，当火系魔法元素的浓度到达一定程度的时候。就会自然生成一个火球。”
“这样有什么不对么？”虽然被林远能够如此随心所欲地控制火球感到震惊。但库克仍然忍不住问道。
“这句话本身是没什么不对，只不过漏掉了一个关键的过程。****”
“什么过程？”一群人莫名其妙地问道。
这个过程可是无数魔法师经过这么多年总结出来的。又怎么可能有错漏。
“那就是学生们自我思考的过程。”林远罕见地摆出了一副郑重地表情答道。
“学生们自我思考？”
“没错。”林远点点头。“我看过我们学院一个老师教授学生魔法时的情形，我得承认，她很负责，也很细心，几乎是手把手地在指导那名学生，可是结果却并不理想。花费了一个下午的时间，甚至还没能让这名学生明白一个简单的暴雨术。”
“而当这名学生前来向我请教的时候，我只用了两个小时，他就已经可以施放出来。虽然那个暴雨术还有很大的缺陷，但却已经是实实在在的一个魔法了。”
众人脸色怪异，林远这段话，怎么听都像是在自吹自擂。可是他们却很清楚，林远现在肯定不是这个意思，他也完全没有必要用这个来吹嘘自己。
“林，你说说这中间的区别吧。”卡兰代替众人说出了心中地疑问。****“为什么同样地一名学生，在学习同一个魔法的手会有这么大地区别？难道就是你刚才说的，留给了他自我思考的过程？”
“没错。”林远点了点头。“那名老师在教育学生的时候做得太细致了，把魔法的每一步都详细地向学生进行了解释，但是这样一来，学生只是跟着她所教导的步骤一步步做下去而已。虽然分开来看，他每一步都学会了，但是我想大家都知道，一个魔法，就是一个整体，分割开任何一步都没办法让这个魔法成功。”
“可是既然学生明白了每一步应该怎么做，那为什么他还是不会把这些步骤连起来形成最后的魔法呢？”又有人问道。
“这个问题问得好。”林远笑了笑，忽然对他道：“你今天吃饭了吗？”
“啊？”这个问题实在是跳跃得太厉害，那人好半响才反应过来。愣愣地点了点头。“当然吃了，怎么？”
“那你告诉我，你吃过一道菜，然后让你去旁边看一下做这道菜的工序，你能保证自己也能做出同样的一道菜么？”
那人皱眉想了想。微微摇头：“很难。”
“这就对了。^^^^”林远续道。“施放魔法和做菜其实是一个道理，魔法元素就是原料，我们体内地魔力就是工具。如何利用魔力控制魔法元素去形成魔法，就和如何利用工具把那些原料做成美味没什么区别。这是个整体的过程，并不能单独存在。虽然我们可以知道每一道工序，但怎么样把工序连接起来，却仍然需要自己去体会。”
林远的比喻虽然怪异了点儿，但道理却因此极为易懂，所以众人听完后只是想了想，便忍不住点点头。那林老师，你又是怎么做的呢？”
“很简单。”林远笑着摊开了手。“我什么都没做。”
“啊？”众人又吃了一惊。“什么都没做？”
“对啊。”林远想起那天那名学生来找自己时的情形，嘴角禁不住上斜。“我只是告诉他。你只管按照自己地想法去做，我知道你一定可以的，然后就没有管他。这样过了两个小时后，他就成功了。”
“这么简单？”一群人全部瞪大了双眼，满脸的不相信。“照你这么说，这名学生岂不是自己研究出了暴雨术？菲诺尔学院地天才有这么多吗？”
“当然不是。”林远摇摇头道。“其实按照我的眼光来看。这名学生的资质一般，在学生中大概只属于中等水平，远远称不上天才。”
“好吧，我相信你。”卡兰忽然喘了口气，盯着林远，很认真地道：“林，现在你可以告诉我们。这是为什么了吧？”
“其实原因很简单，那就是你们都低估了自己的学生。”林远答道。“实际上在那名老师的教导下，这名学生对于暴雨术已经称得上非常了解，但是因为那名老师太过负责，又特别认真，所以这名学生只能一遍一遍地重复他所教授的过程。可是我们每个人都不一样，对魔法的理解也不一样，在老师眼里正确的方式。未必在学生那里就一定正确。而我所做的。就是让这名学生按照自己认为正确的方式来施放这个魔法，事实证明。他做到了，而且做地非常出色。暴雨术这个二级水系魔法，已经成为了他最拿手的魔法，光比较这个魔法的话，我想许多水系魔导师都未必能比他做得更好。”
说完这段话，林远转向了还在琢磨的库克。
“现在我来回答你的问题，为什么我一堂课只说了这么几句话？因为这已经足够了。你刚才也在一旁看了很久，学生们的讨论以及最后地�