按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
“智商低”“要很努力才能学得好甚至努力也学不好”的代名词，似乎是从她们知道老师更喜欢天资聪明活泼的学生开始的，也似乎是从她们意识到比起书呆子，那些天才可以更轻易地获得大家的好感开始的。
总之，开始有那种暗地里用功读书，面上却装作毫不费力，希望别人夸自己聪明而不是勤奋，希望别人谈到自己时是说“那个人是个天才”而不是“那个人啊，很努力，但是……”
程暄晴上辈子也做过一段时间这样的人，后来发现坑的其实是自己。
作为一个有这方面经验的前人，程暄晴对来自小学生的幼稚挑衅视若无睹，继续做题，那两个人见没什么有趣的，也没再说什么，同学也都收回了目光。
过了一会儿感觉身边有人坐下，一看是张爽，冲她笑了笑。
张爽也笑得温柔：“你一定能成为很优秀的人的。”
程暄晴不知道张爽为什么忽然说这句话，或许是因为她听到了刚才那两个人的对话，用另一种方式夸奖了自己的用功？或许是因为她刚刚照完毕业照有些感慨？
程暄晴懒得去管为什么，她在心里想，当然，我当然会成为很优秀的人，这一条路我走两遍难道还走不到人生的巅峰吗？这辈子我可是立志要当大明星的人。程暄晴咧嘴一笑：“当然！谢谢！你也加油！”
前世，没有人跟她说过“你一定能成为很优秀的人”这样的话，面对这样的夸奖，抑或是期许、祝福，不管是什么，程暄晴从来都不会有自信说出“当然”这两个字，她也不知道她此刻是哪里来的自信。
小学的期末考试程暄晴是轻松上阵，其实要说复习好了也并没有，不过程暄晴在心里告诉自己，姐什么大风大浪没见过？高考都过来了，小升初算什么？
虽然在校门外候考的时候程暄晴还是怂怂地拿着个小本子和周围其他小学生一样摇头晃脑地再背背要默写的古诗。
考试题目程暄晴做得还是比较顺手的，至少没有出现旁边那桌同学急得抓耳挠晒的情况。和上辈子一样，对于数学卷子上最后那道加分题程暄晴是看都不会看一眼的，做完，检查，铃响，交卷，回家，练琴。
答案出来之后程暄晴在练琴间隙吃苹果的时候对了一下答案，□□十分基本没问题。当然啦，记忆中小学考试低于九十分就算差生了。
程暄晴耸耸肩，才不去管那么多，面对父母的“考得怎么样”这种问题，程暄晴的回答与从前的无数次回答如出一辙——不知道。
不说好，也不说不好，不知道，拖一天是一天，好日子就多过一天。难道躲不过初五就不躲初三了吗？
毕业考试结束的当天晚上，程暄晴接到了黄秋怡的电话，通知她毕业典礼文娱表演的排练时间，彩排是在毕业典礼的前一天，此外还有各个节目小组自己的排练，程暄晴所在的古筝节目的排练安排在十七号。
这样一来，程暄晴的时间就又少了一些，必须在两周都不到的时间内把动作学得有模有样，跟上其他同学的节奏。程暄晴放下电话立马又拨给吴霞，协商了一下辅导时间。
从毕业考试结束的第二天，到十六号，程暄晴每天从早到晚地练琴，练得程爸程妈有些心忧，尤其是在听到女儿还要以这样的水平去参加毕业典礼的表演时更加心忧，并且暗自决定不去参加女儿的毕业典礼，互相推脱对方去参加。
没想到女儿见他们互相推脱倒是很懂事地说不去参加也没关系，知道他们工作忙，倒弄得他们不好意思了。
不过他们打心眼里觉得现在不好意思一下也比到时候丢人强啊。另外，得赶紧找点别的事儿给女儿做，一天到晚地弹琴还得了，女儿最近性情大变，表现得最明显的就出在这个古筝身上。
而且啊，也不知道请的这个古筝老师和女儿在谋划些什么，程妈妈有几次路过琴房门口，觉得这个吴老师不像是在教女儿好好弹琴，倒像是在教某种速成的方法，让程妈妈想起古装剧里那种武功不好的人弄些花拳绣腿的功夫去迎战高人一样。
不过终归她也不懂行，只是自己瞎猜，觉得也可能是最近自己古装剧看太多走火入魔了，人家吴老师可是名师啊，怎么会教那些乱七八糟的东西。
六月十七号一大早，程暄晴就来到了学校，其实程暄晴不太懂为什么一个几分钟的演奏能排练一天，合几遍不就行了吗？不过想想小学生连放学都得排个队整队半天才能走，也就不怎么在意排练一天的古筝了。
程暄晴抬头看看蓝蓝的天空，想起小学时写作文常用的“晴空万里，白云朵朵”，觉得今天会是不错的一天。
程暄晴来到教学楼旁边的一小栋建筑，这栋楼是学校的文体楼，虽说是“楼”却很矮，只有两层，里面有各个小教室，程暄晴径直走进一楼楼梯旁的教室。
程暄晴以为自己算来得早的，没想到大家都已经到位了，有的连指甲都缠好了。教室的后排角落里坐着一个老师，靠在那儿看报纸，大概是来督促她们练习的。
程暄晴到的时候只剩下一架古筝，很不幸，正好是那个老师前面离得最近的那台。程暄晴有些忐忑——这样弹不好岂不是很容易被发现？舞台上离得远谁都听不清她弹得到底怎么样，只要节奏跟上，滥竽充数不是什么大问题，她虽然在这方面已经练得差不多了，但如果注意听她弹出来的琴音，就会发现不对，毕竟十几天突击出来的和几年日复一日练出来的终究还是有很大的区别的。
不管了，要，从容不迫，稳得住，我就是六级，我自己考的我怕什么？
坐下来刚缠好指甲，就听身后那位老师清清嗓子：“大家先自己弹一遍，我听听，再给你们排位置，早弄完大家都好早回家。”
第10章 实力替补
程暄晴心虚又佯装淡定地弹起来。因为老师没有要求弹整齐，也还没有排练过，大家的节奏都不一致，有的快些有的慢些，程暄晴努力跟上别人的节奏，混上大家的声音，以使自己的琴发出的声音不那么独特、引人注目。
程暄晴能感觉到那个老师走过了自己身边好几次，所幸没有多做停留，看起来只是漫无目的地循环踱步，并没有注意到程暄晴的异常。
煎熬的一首曲子弹完，程暄晴丝毫没有体会到曲中的什么知音难觅和闲情志趣，只有种强行装逼的感觉，装模作样地按照吴霞教她的提手收回时，老师正好再次走回她旁边：“都弹得不错，我是负责你们这次演出的赵老师，我先安排一下你们到时候演出的队形。”
赵老师把原先的两排改成了三排，第一排只安排了一个梳着麻花辫的小姑娘，第二排第三排各两人，程暄晴基本没挪窝，在第三排的右边。
“我说一下你们要达到什么样的效果，我们这是集体演出，不要什么个人风采展示，要的是整齐划一，不要让我听见里面有奇怪的声音。老师我没学过古筝，你们比我专业，所以从入场落座到谢幕我希望你们先自己商量一下，都是要上初中的人了，也不用事事都要老师操心了。
我还有别的组要排，你们待会儿自己练，我时不时会过来看看，如果练得好，咱们就早点解散。”赵老师拍拍手，“ok？”
程暄晴条件反射地答了一句“ok”，她怕漏出什么马脚，巴不得老师早点走，当然ok啦。
可是程暄晴没想到七个人里面就她一个人答应得这么干脆。
被安排在第一排的那个麻花辫举起手，在赵老师点头之后站起来说：“老师，你不给我们指定一下小组长吗？待会儿你走了我怕排练不起来。”
小组长……
又是小组长……
程暄晴在心中做了个扶额的动作，自从重生过来，在她短短一个月的小学生活中，“小组长”这三个字真的是侵入了她在校生活的方方面面，收作业有收作业的小组长，早读有早读的小组长，打扫卫生有打扫卫生的小组长……基本上算下来，一个班五十多个人，除了班干和科代表，就是小组长。
然而最可悲，最让她感到欲哭无泪的是，在这个几乎全民皆官的小学时代，她居然连个小组长都没当过。
“哦也对。”赵老师想起来这茬，略一思索，指指程暄晴，“这个组长就由你来担任吧，你叫什么名字？”
程暄晴难以置信地指指自己：“我？……程暄晴。”
程暄�