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传说中，明朝的沈万三富甲天下，随便一开口就可以替皇帝养军队、修长城。清朝的和绅有几十亿家产，嘉庆帝抄得国库满满。东陵自然也有这样的人，关键是这些人轻易动不了。一旦动了，则有可能牵一发而动全身，会引起朝中平衡局势的大幅度倾斜。
看三个人脸色都不好，苏青赶紧补充一句：“当然，我不是说你们三个，我只是随便讲讲已。”
凌玥冷脸说：“你一个下午，就想出了这个办法？”
苏青回驳：“当然不是！俗话说，条条道路通……通银子。我只是指出了其中一条道路而已，要不要走，是你们的事！”
“既然国库支出没办法节流，我们就只能想怎么开源了。比如说，现在的地，平均亩产一石半，我们可以想办提高产量到两石、三石、甚至四石。”
凌敏道：“这样想是没错。如果粮食产量可以翻倍，我们就不用担心有人会饿死，不用担心没有军粮，碰到水灾、旱灾，也会有足够的存粮来赈灾。但是，一亩地怎样才能产出四石粮食？”
一石差不多才六十公斤，一亩地一年才能产出不到两百斤粮食。想一想，自己原来的老家，一年至少两熟制，勤劳的人还要种出三季粮食出来，平均亩产可以达到两千斤。
袁隆平袁大师为什么没有穿越过来呢？
苏青看看四周，吩咐把作画的大纸拿过来，用小刀把纸订在墙上，做成临时“黑板”，然后开始在上面画鱼骨图，“你们说说，影响粮食产量的原因有哪些？”
三人异口同声：“天气！”
农民基本就是靠天吃饭，这是二十一世纪也没办法完全解决的事情，的确是个最重要的因素。
“还有呢？”
……
三个人虽然不事生产，倒也能讲出一些大方面的道道。苏青自己也并不在行，只能定下大体框架，但鱼骨图还是被他整理的清清楚楚、一目了然，凌敏他们也开始面有喜色。
谈到最后，苏青见四个外行实在是只能做大体规划，不清楚具体的细节，只好说：“我们都不知道怎么种田，不过兴修水利、改进犁头等生产工具、开荒、蓄肥改变土质这些方向应该都没错的。叫工部的人研究研究，再找一些种地的人和地方的县令谈一谈。至于说调动农民积极性，改革土地制度的问题，还是先放下吧。”
罪过啊罪过，自己一不小心，居然就教唆他们直接从封建社会过渡到社会主义社会了。
一直没有用过自己的专业知识，难得有机会现一下，自己居然有点原型毕露了。不过，任何人有三个这样聪明好学的学生都会得意忘形一下下的吧。
还好，这三个都是知道轻重的人，对于土地的问题，也没有继续追问。倒是凌宣，一脸好奇的说：“苏青，你真的有这么饿吗？ 连和我们一起商量事情，都想着要吃鱼？”
苏青惊讶于他的敏锐，口里却说：“是啊！谁叫你们父子一个个都只会压迫我。我只好化悲愤为食物！这个东西，我看就叫鱼骨图吧！”
凌敏道：“苏青，你是无意识这样画的，还是原本心里就有数？”
这学生，太聪明了也不好。
苏青看着凌敏有些谴责的表情，心里咬牙，脸上却笑着说：“我下次课程再给你们讲鱼骨图吧。今天继续国库的事情，除了想办法让粮食增产，我觉得还可以发展商业。”
凌敏皱眉：“商人重利，多小人。发展商业岂不是……”
“商人有钱，商人知道怎么赚钱！而现在，你们最缺的，是钱！今天，文武百官齐聚一场，商议的就是怎么样变出钱来！你觉得自己有立场看不起他们吗？
商人重利是没错，但不是每个人都是小人吧？去年大旱，文州的商人朱明富就主动出了一万石粮食来救济百姓。你们也认为他是小人吗？
再说，读书人清高，为官的高贵，这些人难道就一个个都没有私心？都是好人？那些搜刮民脂民膏的贪官又是怎么回事？”
眼见三人都收起了脸上的轻蔑之意，苏青又大谈了一番商品经济的好处； 描绘了一幅商业繁荣、工商税大增的美好蓝图；抛出了用法律、制度来规范经济发展、约束经济犯罪的指导思想，三人听他说得头头是道，深以为然，凌宣更是马上就说要上折子。
苏青暗笑，小样的！我就不相信你们自己私底下没有产业，只不过碍于道学的面子，抹不开脸来公开助阵罢了。
只要国家政策上放开、引导，机敏的商人自然会闻风而动，自己就不需要多做什么了。
再仔细一想，苏青就觉得自己亏了。想当初，花了十几万去学MBA课程。如果自己在这里搞一个咨询业或是培训公司，就他的这些现代经营管理知识，根本就不用担心生源与竞争者，每个学员至少收他个上千两白银学费，那该多少钱啊！皇帝竟然一点土地，二百两银子给打发了！太亏了！
“苏青，你在想什么？”凌玥突然拍他的肩膀。
“啊？”苏青一回神，才发现其他三人都奇怪地看着他。
原来他遐想得太投入，凌敏等人只见得他一会儿露出愤愤不平的神色，一会儿又有点花痴的样子，马上又变得十分后悔，真可谓丰采异呈。都十分好奇他在想什么，但叫了好几声也没有回应，凌玥最先耐不住动手了。
苏青略一思索说：“我在想，待会儿见你父皇，该说什么。”
凌宣笑得十分开心：“苏青，难得见你有这种时候。我还以为你天不怕地不怕呢。”
苏青瞪眼道：“谁说我天不怕地不怕的？我怕死你们几个了！”
三个人都很没有良心地露出嘲笑的表情。
求得见到皇帝一面，苏青把自己这几天以来深思熟虑好几遍的话都倒了出来，和皇帝一番深谈后，皇帝意味深长地说：“苏青！你曾经说遗憾自己没有早生几十年。当时，朕不以为然。现在，朕倒是真的觉得遗憾，为什么你没有早生二十年！”
苏青马上打哈哈：“现在也不晚！不晚！”
作者有话要说：不好意思，前两天比较忙，更新比较混乱！
谢谢罗莉家亲打分！
另：文中涉及到的一些管理专业知识，CC以后会尽量淡化，咱这是爱情小说啊！
以下再说一点关于本章中有出现的鱼骨图的解释，但案例的图片发不上来，各位亲有兴趣的话可以找找百度大神。
以后此类解释会尽量减少
鱼骨图是由日本管理大师石川馨先生所发展出来的，故又名石川图。鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，它也可以称之为“因果图”。鱼骨图原本用于质量管理。
一、鱼骨图定义
问题的特性总是受到一些因素的影响，我们通过头脑风暴找出这些因素，并将它们与特性值一起，按相互关联性整理而成的层次分明、条理清楚，并标出重要因素的图形就叫特性要因图。因其形状如鱼骨，所以又叫鱼骨图，它是一种透过现象看本质的分析方法。 同时，鱼骨图也用在生产中，用来形象地表示生产车间的流程。
头脑风暴法（Brain Storming——BS）：一种通过集思广益、发挥团体智慧，从各种不同角度找出问题所有原因或构成要素的会议方法。BS有四大原则：严禁批评、自由奔放、多多益善、搭便车。
二、鱼骨图的三种类型
A、整理问题型鱼骨图（各要素与特性值间不存在原因关系，而是结构构成关系）
B、原因型鱼骨图（鱼头在右，特性值通常以“为什么……”来写）
C、对策型鱼骨图（鱼头在左，特性值通常以“如何提高/改善……”来写）
三、鱼骨图制作
制作鱼骨图分两个步骤：分析问题原因/结构、绘制鱼骨图。
1、分析问题原因/结构。
A、针对问题点，选择层别方法（如人机料法环等）。
B、按头脑风暴分别对各层别类别找出所有可能原因（因素）。
C、将找出的各要素进行归类、整理，明确其从属关系。
D、分析选取重要因素。
E、检查各要素的描述方法，确保语法简明、意思明确。
四、鱼骨图使用步骤
（1）查找要解决的问题；
（2）把问题写在鱼骨的头上；
（3）召集同事共同讨论问题出现的可能原因，尽可能多地找出问题；
（4）把相同的问题分组，在鱼骨上标出；
（5）根据不同问题征求大家的意见，总结出正确的原因；
（6）拿出任何一个问题，研究为什么会产生这样的问题？
（7）针对问题的答案再问为什么？这样至少深入五个层次（连续问五个问题）；
（8）当深入到第五个层次后，认为无法继续进行时，列出这些问题的原因，而