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机甲客体专业是从维修，到组装，再到制造，维修是针对单个零件，组装是针对多个零件的组合，而制造就是零件的集合及机甲的全身。
虽然组装在第二级别，但这个专业的学生如果学得不精的话，可能终其一生只会是服务于机甲工厂的组装员。
机甲组装大部分可以由工业机甲完成，但细微部分还是需要人手工操作——星际社会，但凡有一个“手工”标签的，说出去都会感觉高上大一些。
但不管是维修还是组装，都需要对机甲所有的部位和零件有一个起码清晰的认识。
霍悠觉得自己在这方面做得还是挺不错的。
机甲组装专业的课程她听起来不会觉得是在听天书，虽然有些专有名词她需要在课后进行查询和了解，但个别词汇不会影响到她对整堂课教学的认知。
老师对她和小池希这两个插班生的印象也不错，毕竟能跨专业学习的，都是好学生，好学生就意味着聪明和勤奋。
但老师也没有对她们俩区别对待，教学的进度仍旧按照他本身的节奏。
这样听了两天后，霍悠基本上适应了机甲组装专业的课程要求。
而就在这个时候，霍悠本班有五名同学，联名对实践课老师提出抗议，要求和霍悠、小池希一样，也能有去机甲组装专业课旁听的机会。
实践课老师很为难地告诉他们，他手上只有两个名额，按照规定是要给实践课最有潜力的学生。
“我们和霍悠相比可能比不了，谁让她在学院1级的时候就已经考取了机甲维修的初级执照呢？可是和小池希相比，我们差在哪儿？难道我们就没有潜力吗？老师你所谓的‘最有潜力’到底是依据什么选的？我们有权认为，老师你的选择有失偏颇，掺杂了你的个人喜恶，这对我们不公平。”
学生的质问让实践课老师很是恼怒。
“小池希的潜力，可以从她的实践课成绩的上升幅度来判断。你们要是觉得不公平，大可以向院长信箱举报。”
霍悠当天下午就得知了这件事，小池希的情绪一下子低落了。
原本她的维修实践成绩本身就只是中等，或许她心里也是有一些自卑的。当听到这个消息，她难免会觉得这的确是自己不要脸占了别人的名额。
霍悠却不这么认为。
“即便老师选你有他的私心，但你也只是递了个申请，并没有因为要取得这个推荐，向老师承诺什么好处。所以他们哪怕觉得不公平，找的也不会是你。你不需要心虚。而且，老师既然通过了你的申请，你也要对自己有信心，不然怎么对得起他给你的申请，你说对不对？”
“那要是……要是老师最终还是收回了我的推荐，我怎么办？”
霍悠好笑道：“你要真想学，不一定就要坐在机甲组装专业的教学教室里。我完全可以开一个终端连接，你在外面学不也是一样的？”
“是可以这样，但是……氛围不一样啊。”
小池希想了想又道：“不过我也从不会在课上提问，想想我不在教室里也没什么不妥。”
霍悠无奈地摇头。
学生抗议的最终结果是，这件事情闹大了。
有关于学院老师就一些推荐问题以自己的喜好和与学生的关系为主要考虑点，造成了对学生的不公平现象，学院方面在研讨之后决定，取消老师、教授的推荐资格，以成绩为硬性推荐指标，按照推荐名额取排名靠前的学生进行推荐。
所以……虽然闹了这么一场，但最终，两个推荐名额还是落在了霍悠和小池希的身上。
实践课老师在下一次实践课上不由道：“说我不公平，那成绩总做不得假吧？现在还说是我凭自己的喜恶来选人吗？”
那五名学生顿时不吭声了，但无一例外脸上都很难看，有两人明显的不服气，不过也没说什么。
霍悠瞥了几人一眼，又转开视线。
要说他们有多重视去机甲组装专业的课程里旁听，霍悠倒没有多觉得。他们闹这么一场，不过就是眼热而已。
真要想旁听，怎么都能找到途径旁听。
这件事过了也就过了，霍悠不把它当回事，但小池希却放在了心上，总觉得是因为自己不够优秀，才给了同学们质疑的机会。
所以她学习的时候更加用功，跟着霍悠去雪玫瑰基地仓库的时间也更多了。
雪玫瑰基地内的机甲除了霍悠拎出来进行改造试验的，其他都已经被霍悠维修好了。
虽然已经不再是崭新的机甲，但从外观上看，不仔细看还真看不出什么区别来。
小池希会依据课程，在得空的时候对这些机甲进行逐一的对照，加深对课程的印象。这已经成为了她的每日必做功课。
除此之外，她也会从旁帮助霍悠进行机甲改造。
改造计划形成之后，霍悠已经开始构造初步的机甲框架。她的改造计划中，机甲的个头是没有变过的，所以整架机甲的躯干脉络没变，只不过呈大字型被她固定立了起来。
乍然一看，那就是一个光秃秃的机甲架子，所有的外壳都被拆除掉了，机甲内部弯弯绕绕的各种线，密密麻麻地聚集着，很多地方又有无数小缝隙，从天窗上透过来的光照耀过来，可以清晰地看到空中浮起的淡淡尘灰。
现在霍悠开始在主干固定的条件下，改造机甲内部的这些线路。
在这起步阶段，这必然是一个很多问题集合的研究项目。
霍悠不知道莲锁战队花费了多少时间来改造机甲，但她要改造的话，或许需要至少一年的时间。
好在这并不是什么急事。
小池希在这样每天帮忙的情况下，动手的能力也在逐渐提高。实践课老师几乎每节课都会夸奖她一次，总是会在夸奖她之后自夸一句自己“眼光好”。
霍悠心想，她倒是没看出来，这位老师心眼儿还蛮小的。
别以为她没看见他在自夸的时候，有不经意地瞥某个地方一眼。
那两名仍旧对推荐结果不满意的同学，可不就是坐那儿的吗？
第283章 优等生得了“良”（四更）（）
时间一晃就到了6月下旬。
机甲驾驶专业已经开始进行实践考试。
他们将会分批次地到中心星某个岛屿，并在考试回来后，再进行理论考试和同学、老师对其的评估。
机甲维修专业的实践考试倒是不用特意到别的地方，因为是学年最后一次考试，所以专业课的老师和领导会考虑与某个机甲公司合作、机甲维修厂进行合作。
一系列考试过去之后，还要等待最终成绩。
最终成绩只会以四个评级的方式呈现，优良中差四等里，霍悠觉得自己能得“中”以上。
事实也正如她所想，不过比她的最坏打算要好很多。
她得了良。
但其实说出去，她这个评级还是挺令人费解的。一个次次月考都独占鳌头的好学生，最终成绩竟然没有评级到优。
一般这种学生，老师是不会对其有太大意见的，毕竟好学生嘛，又是屡获荣誉的好学生，怎么会有老师不喜欢呢？
所以绝大部分人都认为，这个评级的出现，和同学互相打分脱不了关系。
实践课老师自从那一次学生写信给学院院长，将“老师不公平”的事闹大之后，就非常自然地和霍悠、小池希站到了同一条战线上。
学生们的所有学年评级，老师都会看到。
实践课老师看到后，特意找了霍悠，问她需要不要上报申请，重新审核她的成绩。
霍悠道：“不用了，良也挺好的。”
“你的实践考试还是得分最高的，理论考试也没有落下全专业同级前三，按理说你不可能只有个良的评级。”
实践课老师30来岁，名字叫严修歌，是个挺有个性的男生，和学生挺能打成一片的。但同时，他也有些小心眼儿，不过霍悠倒觉得他这样很可爱。
哦对了，他已经结婚了，伴侣是个同性。
霍悠对此不在意，严老师却很是耿耿于怀：“我可以帮你查一下到底问题出在哪个部分。”
其实严老师很清楚，问题只能出在两个部分。一个是老师打分，一个是同学互评。
老师打分这方面，他作为老师的一员还是很有自信的，问题最大可能出在同学互评上。
霍悠摇头：“真的不用了。”
严老师不由劝她：“你不用这么忍让，真的。”