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艾伦和安迪，很是敬业，一听到英语广播，马上就翻译给李毅和花小蕊听。
李浩然和李阳并不在一个班级，李毅先送花小蕊进了李浩然的教室，然后再去了李阳的教室。
李毅第一次来这个幼儿园，并不知道儿子坐在哪个位置，便问教室里的老师。
老师是个二十几岁的年轻姑娘，她用英语告诉李毅：“先生，我们要给孩子营造一个纯英语的语意环境，所以，请尽量说英语。”
李毅不说话，只是看向身边的艾伦。
艾伦立即帮李毅的问话翻译给老师听。
老师听到这么纯正的英语，微微惊讶，对李毅说：“原来你就是李阳同学的爸爸啊！这位是李阳同学的妈妈吗？英语说得很流利很地道，她是英国人吗？”
李毅说：“不，这位只是我的英语翻译。她是地道的英国人，说出来的英国话，就跟我们土生土长的京城人说京片子一样纯正。”
老师惊讶的张大了嘴，说：“你还请了英语翻译？”
李毅说：“还有什么人说英语。比纯正的英国人说得更地道的呢？”
老师说：“可是，我们孩子的家长，都是比较年轻比较有成就的人，都应该懂英语才对啊！”
李毅说：“懂一门外语，和说一门外语，是两码事。不管在什么场合，我都尽量坚持说汉语，因为这才是我们的母语。就好比外事访问期间，哪怕我方的首长，能说一口流利的英语。但他也只会说中文，然后让翻译翻过去。这是一种文化的坚持。更是一种民族力量的表达。”
老师说：“好吧，那请您入座，李阳同学的座位就在那里，就是中间那个空位。”
“哦。李阳平时上课，也是坐那儿吧？”李毅问。
“不，上课和开家长会是两码事。我们开家长会时，是按照之前的一次考试成绩来排座次的。分数第一名的，座位就会排在第一位，依次类推。”老师说。
李毅道：“那我儿子的成绩，算是中上？”
“是的。李阳同学是很聪明的。只是他年纪还有点小，入学时间又不长，假以时日，他的座位，还会靠前一些的。”老师说。
李毅走到儿子的座位上坐下来，他看到。坐在第一排一位的家长，满脸的喜色，正用蹩脚的英语，向周围的人炫耀自己孩子的成绩，那感觉。比他本人登上皇位还要高兴。
“这样的做法，不好。”翻译艾伦轻声对李毅说。
李毅说：“哦？为什么不好？”
艾伦说：“在我们国家，孩子们都是先学会母语，有兴趣的话，再学其它国家的语种，而不是一味的强硬要求学习某种外语，这对本国语言的传承、对孩子的发展，都是不利的。至于这种按名次排座次的做法，就更加离谱了。这样做，会让偶尔考得好的孩子，变得骄傲自大，而让偶尔考得差的孩子，心生自卑。这是失败的教育方法。”
李毅不由得苦笑一声，就连一个普通的英国翻译，都能明白这些道理，这家幼儿园那么多的领导，却不知道这些做法是错误的。
艾伦来了兴致，滔滔不绝的说下去：“每个国家都有自己的语言，就算是说英语的国家，语言也是有差别的，我国有英式英语，米国有米式英语。这是历史和地域的差别引发的自然选择的结果。”
李毅说：“自然选择的结果？这跟达尔文的进化论，是一脉相承的吧？”
艾伦说：“是的。我对语言学感兴趣，曾经研究过很多国家的语言，发现每个地域里，人的声带和发音器官的构造，是存在差别的，我国人的发声器官，就适合说英语，你国人的发声器官，就适合说汉语。所以，不管我再怎么努力学习汉语，说出来的音调，总是很别扭的。”
他们两个说话，是用汉语交流的。
李毅笑道：“艾伦，你谦虚了，你说的汉语，在外国人里面，算是很不错的了。”
艾伦说：“我从十三岁起，对汉语发起浓厚兴趣，花了十几年的时间来学习，还到贵国留学，但我现在的汉语水平，还是比不上你们国家刚刚呀呀学语的儿童。这是我最大的骄傲，却又是我最大的遗憾。”
李毅笑道：“那你可以考虑嫁一个华夏人，将来你生出来的孩子，一出生就会说一口比你苦学多年还要流利的汉语了。”
艾伦说：“我也是这样想的，我现在的男朋友，就是一个地道的京城人。我们正在积极准备，要一个自己的孩子，我希望，他出生后，就能说一口漂亮的汉语，因为我觉得，汉语是地球上最美丽的语言。如果不是因为它这么难学，我想有一天，它是能传播全世界的。”
李毅说：“好东西，总不是那么容易得到的。”
艾伦说：“你说的话，太有哲理了。”
这时，家长会已经开始，老师在讲台上，用英语讲话。
老师一再强调孩提时代学习英语的重要性，说人生就是一场赛跑，而起跑线是最重要的，外国的孩子从一出生就开始学说英语，而我们的孩子，一般都要上初中之后才能学英语，我们的孩子，就输在起跑线上了。
老师说，要想让自己的孩子不输在起跑线上，就必须让孩子从小学习英语。于是，剑桥双语幼儿园应运而生。本幼儿园，将着力营造一个完全的英语环境，让孩子从小就生活在英语的语境中，可以更好更快的掌握英语。
老师说，孩子们在学校，有了一个全语境的英语学习环境，但这还远远不够，他们回到家之后，家长们也要尽量营造一个英语环境，不管什么时候，都要尽量和孩子用英语交谈。
老师说，我们的孩子，已经被汉语耽误了两三年的时间了，他们的耳朵和心灵，已经被汉语语境污染了很久，现在，我们老师和家长要一起努力，来改造这个环境，减少汉语对孩子们的影响。
李毅听到这里，实在忍不住了，举了举手。
他料想的不错，前来参加家长会的，大都是母亲，一眼看去，整个教室里，只有寥寥几个爸爸。
李毅高举的手，在教室里格外醒目。
老师不得不停下精彩的演讲，说：“这位家长朋友，你有什么话要说？”
李毅站起来，用普通话说：“老师，请恕我不能苟同你的意见。你刚才说，孩子们从小接受的母语教育，是对孩子们的环染？我真不敢想象，你身为一个教育工作者，居然能说出这样的话来。”
他把“母语”和“污染”两个词咬得很重。
老师说：“这位家长，首先，请说普通话。”
李毅说：“哦，原来你听不懂普通话啊，无妨，我带了翻译，她会翻译给你听。”
艾伦马上就翻译出来。
老师脸一红，说：“这位家长，你误会我的意思了，我用污染这个词，只是一个形象的比喻。一种语境，肯定会影响孩子们对另一种语言的学习，这是肯定的。”
李毅说：“那我请问，你从小就是接受英语教育？从来没受过其它语种的污染？”
老师说：“我是后来才学的英语。”
李毅说：“可是，你现在照样靠这个技能在赚钱和吃饭。并没有因为曾经受过汉语的‘污染’而影响你现在的收入啊！”
老师说：“我说的是一种理想状态，如果能少受其它语种的污染，当然能更快的接受英语。”
李毅说：“真正学贯中西的大学者，哪个不是国学大师？比如像梁启超、王国维、胡适、陈寅恪、赵元任、冯友兰、朱光潜、梁漱溟、熊十力、马一浮、钱穆、李叔同等近现代大学者，他们首先是一位受人尊重的国学大师，他们的中文功底，达到了常人难以企及的高度，但他们又无不是学贯中西的大学者，都会好几门外语。为什么，他们就没有受到汉语的污染呢？”
这番话，他说的仍然是普通话，不等艾伦翻译，教室里的人全都听懂了，立即全场哗然。
家长们立即议论纷纷，有人说李毅说得对，也有人李毅是在无理取闹。
老师一张小脸，因为又羞又气，早就通红了。
第九卷 第三十三章 最后一课（）
“这位家长，我们这个幼儿园，就是为了培养孩子的英语能力。”老师说：“而要掌握一门外语，不从小抓起，是不行的。”
李毅说：“我没记错的话，你们是中英文双语幼儿园。中字，还排在英字的前面，对吧？”
“是的！”老师说：“我们学校当然也�