按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
“李助，”刘佳慧说：“我好不容易才重新燃起学一门爱好的兴趣。你就帮我这个忙吧！反正就是自己学着玩，又不出去表演，不需要学得很认真嘛，你有空就教教我。我们在一个单位工作，工作之余，我也可以向你讨教技法啊。”
李毅想了想。说：“行吧！只是我去你家，方便吗？”
“没什么不方便的。”刘佳慧说：“我把钢琴放到宿舍来，那里只有我一个人住。”
这话又过于暧昧了，李毅轻咳一声，也就不再拒绝了。
在京城工作。李毅尽量早些放钱多回家，但钱多总是会送李毅到家之后才会离开。今天，李毅和刘佳慧出来吃饭，钱多倒是很识趣，将李毅他们送到餐厅，就自个早早的先离开了。
李毅送刘佳慧回家，奇怪的是，她并没有回自己的那个家，而是去了部里分的那套房子。
“李助，上去坐坐，顺便认认门吧！”刘佳慧看着李毅说。
李毅久经欢场，此刻仿佛间意识到是不是有什么情况要发生。
但刘佳慧的理由，他也无从拒绝，便嗯了一声，跟在她身后上了楼。
房子里弥漫着一股无人居住的寂寞味道。
“坐一下吧。我去烧点水，泡杯茶给你喝。”刘佳慧一进屋，马上就像女主人了，拿毛巾来抹了抹沙发，请李毅坐下，然后忙着去烧水。
国人的礼数就是这样，进了人家门，起码得喝上一杯茶，不然，就是失礼了。
李毅刚想说不必忙活了，但她已经转身进了厨房，里面马上就响起洗涤水壶的响声。
茶几上放着一本书，封面上写着《三毛文集》四个字。
李毅信手拿起来，随手一翻，就翻到了书的折页处，正好是《撒哈拉的故事》中间一段。
这个故事，由十几篇精彩动人的散文结合而成。
因为一本地理杂志的吸引，三毛背着行囊独自走进了荒凉单调的撒哈拉沙漠，在沙漠中寻找感受生活的真善美，种种奇遇引出了一个个具有传奇色彩的故事，每个故事都充溢着一种浪漫、浓情的异域情调。
书里的一系列以沙漠为背景的故事，几乎倾倒了全世界的中文读者。
字里行间反映着大沙漠独有的地形地貌与风土人情，犹如走进一幅充满异国风情的画卷。浓情穿梭在三毛清新、细腻而风致的文字里，一种情愫在萦绕，一种爱意在流淌，一种震撼心灵的人性美开始浸润……
李毅之前并没有看过三毛的作品，这时从刘佳慧折页之外看了开来，很快就进入了文字所描述的神奇世界。
刘佳慧烧上水，出来一看，笑道：“你们男人也喜欢看这个吗？”
李毅说：“好书是没有国界的，遑论性别？”
刘佳慧说：“有时，我真想像三毛那样，独自一人，背上行囊，去旷远的沙漠旅行。”
李毅说：“很多人都会有这种想法，尤其是成年之后，这种冲动会更加强烈，一个人出去旅游啊什么的，但又能有几人能做到呢？”
刘佳慧说：“是的，我们总放不下身边的一切，我就连出个远门，都要担心家里的花花树树没人照顾而枯死呢！看来，我注定只是一个平凡的女人了。”
李毅说：“人类中的大多数，都是平凡的。”
“今生是我的初恋，今世是我的爱人！
每想你一次，天上飘落一粒沙，从此形成了撒哈拉。
每想你一次，天上就掉下一滴水，于是形成了太平洋。”
刘佳慧念着这样优美的散文诗句，望着窗外无穷的黑夜。
李毅说：“我喜欢书里的这句话：我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。透着作者绝对的自信。人，真是奇怪，没有外人来证明你，就往往看不出自己的价值。其实，人的价值，又何须外人来证明呢？金子不管是在沙里，还是在国王的皇冠上，它永远都是金子。”
刘佳慧婉然一笑：“李助，你这是在批评我，不够自信吗？”
李毅说：“说实话，你工作时和工作外，给我的感觉是截然两样的。上班时，你笑容满面，和气温婉，行事干练，从不拖泥带水，像一个真正的领导。可一下班，你就像个文艺女青年了，多愁善感，悲春伤秋。”
刘佳慧凝固了，李毅的话，说到了她的芳心深处。
她看了李毅一眼，只觉得这个男人的目光，无比的深邃，像能洞穿人的心思。她慌乱的低头，伸手指了指发际，然后起身进了厨房。
不一时，她泡了两杯茶，端出来，放在茶几上。
李毅伸手去端，不料那茶杯烫得很，他一不小心，就被洒出来的几滴开水给烫到了手背。
“啊！”刘佳慧紧张的抓起李毅的手，用嘴巴朝他被烫的地方吹着气，说：“烫着了吧？等等，我去拿冰来敷一下。”
李毅笑道：“不妨事的。我没那么娇贵。”
刘佳慧还是不放心，去冰箱里取了些许碎冰块来，就用手拿着，压在李毅被烫的地方。
两个人的手，很自然的接触在一起。
刚才还不觉得什么，此刻安静下来，两人四目相对，手指头便微微有些发颤。
两人晚餐时喝了一瓶红酒，此刻酒精的作用刚刚发作，让人有些迷离的梦幻。
李毅说：“好了，已经不痛了，谢谢你。”
刘佳慧也松开了手，看了看他的手背，说：“只怕要起小水泡呢！”
李毅说：“不妨事，过几天就好了。”
喝完一杯茶，李毅说：“我走了。”
刘佳慧说：“再坐会吧？有电视看的。”
李毅说：“不了，太晚了，你是在这边休息吗？”
刘佳慧嗯了一声：“我不想回去了。”然后，抬起泛着水光的双眸，看着李毅，似乎有所期待，但又似乎很害怕。
李毅摆了摆手，毅然转身离开。
刘佳慧靠在门框上，像是失望，又像如释重负般，长长的叹出一口清气。
第九卷 第三十章 愿乘长风，破万里浪（）
这天，李毅上班，正亲自执笔，书写一份文稿，敲门声响起。
“请进。”李毅头也没抬，继续写下已经想好的那段话。
“李助，你好。”进来的是教育督导团办公室的主任柴满贵同志。
“满贵同志，坐。”李毅一听声音，就知道是此人，仍然笔不停写，只招呼他坐下。
柴满贵呵呵笑着，坐了下来，等李毅停笔之后，才笑道：“李助好文笔啊。”
李毅摆摆手，说：“满贵同志，你来得正好，你先看看这个。”说着，把手边的一张报纸递了过去。
柴满贵接过来，见是今天的报纸，新闻版面上，登着一则消息，说是京城某地，农民工子民入学难，开学几个月了，有的学生还没找到就读的学校。
“这是哪个记者无事生非呢！”柴满贵气愤的道：“这都开学几个月了，怎么可能还有学生没有入学？这不是乱弹琴嘛！”
李毅说：“满贵同志，事情不闹大，是不会上新闻版面的。现在媒体都报道了，怀疑事件的真实性，有必要吗？”
柴满贵说：“李助，就算这报道属实，跟我们也没有多大关系啊。我们是管教育督导这一块的，这农民工入学，我们管不着。”
李毅道：“那我问你，教育督导是做什么的？”
柴满贵说：“教育督导嘛，历史上又称教育视导。是教育督导机关或人员依据国家的教育方针政策、法律法规对下级的教育工作进行监督、检查、评估、指导。”
李毅点点头：“很好，你对督导的职责记得很清楚。教育督导机构是一个职能部门，它的职能并不是单一的，包括了监督、指导、评估和反馈四个职能。”
“李助，你说得对。”柴满贵说：“我们就是做这些工作的。”
李毅说：“监督，是指上级对下级的监察和督促。监督职能是教育督导机构最核心和最能体现这一机构本质属性的职能。其目的在于使下级部门能迅速有效、准确、积极主动地贯彻执行教育方针及各级政策，完成教育、教学和教育管理等方面的工作任务。没有或者削弱了这一职能，教育督导机构就失去了存在的意义或者根本不能正常地发挥作用。教育督导机构行使监督职能必须依据国家有关的教育方针政策、法律、法规、指令、规章和制度，绝不可受任何个人的主观意志所左右。”
顿了顿。李毅沉声说：“监督部门从某�