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用些五颜六色的插图纸。许多插图都十分美妙，小罗丹对它们很感兴趣。他
把自己喜欢的都搜集起来，订好，每天就照着这些纸上的人物和动物作画。
他摹仿作品之精妙，令父母和邻人都很惊叹。他的绘画天才，幼时早已显露
出来。为了发挥天才，14 岁那年，父母把他送进巴黎的绘图和数学学校学习。
这所学校里有一位名气很大的老师叫勒考克。他的教学方法很新鲜，他不屑
于让学生临摹他的作品，而是要学生在博物馆或大街上去扩大眼界。在这所
学校里，罗丹也接受了著名雕塑家卡尔波的影响，得益不小。
其实罗丹后来的伟大成就，更多的是得益于他的勤奋好学。每天天不亮
他就起床，先到一个业余画家的家里对着实物画几个小时的素描，接着又急
忙赶去上学。晚上从学校回来，还要去博物馆。当时博物馆里有一个专画人
体的学习班。他在那里要画上两个小时。除此之外，他还要抽空到图书馆、
博物馆，观摩学习古代的雕塑作品。罗丹是在争分夺秒地学习和工作，他说：
“为了使我的工作不停顿，哪怕是一秒钟，我每天要工作 14 个小时。”
罗丹很善于向别人学习，有一夭，他正在一根柱子上雕刻植物，对所雕
刻的花和茎都很满意，唯独对叶片左看右看总是不顺眼；雕了修，修和雕，
反反复复老是不尽如人意。这时有一个叫康士坦的工匠在旁边看着，忍不住
说：“罗丹你不要老是用一个方法雕，这样看起来叶子是平的，不生动。……
你让叶子尖突出来对准你，这样就显得富有气韵了。”罗丹听了很高兴，他
得到了很大的启发，照着康士坦说的话去做，果然，植物的叶子就显得灵活
生动了。
1917 年 11 月 17 日，罗丹与世长辞，他的亲友和崇拜者为他举行了一个
简朴真挚的葬礼。英国，甚至正在与法国交战的德国都为他举行了隆重的追
掉会。日本作家有岛武郎写了一本名为《叛逆者》的书，介绍罗丹；我国著
名作家郭沫若，也写了一首《匪徒颂》，赞颂罗丹的革新精神。
“悲怆”中的柴科夫斯基
柴科夫斯基（1840～1893），19 世纪俄国著名作曲家。他出生于维亚特
斯基省卡斯科——沃特金斯基的一个贵族家庭里。4 岁的时候，母亲便开始
教他学习钢琴。他的父亲是一位矿产工程师。父亲和同事们组织了一个业余
小乐队，平时经常在家中进行演奏。柴科夫斯基在 5 岁的时候，已能根据乐
曲的旋律加以“创作”，并进行“即兴演奏”了。
10 岁时，柴科夫斯基被送进彼得堡法律学校学习。在此期间，他师从钢
琴家寇思丁格尔继续学习钢琴。平时，他还常去歌剧院，观看莫扎特等人的
歌剧。
1859 年，柴科夫斯基从法律学校毕业，在司法部供职。两年后，他毅然
辞去这份工作，只身前往彼得堡音乐学院学习作曲。从此，他正式走上了音
乐创作的道路。柴科夫斯基曾对他的妹妹说：“我从未打算过将来要成为一
位伟大的艺术家，我只是想走自己的路而已。不管将来是否能成为一名著名
的作曲家或者是穷光蛋，我的心将永远是平静的。”
1865 年 12 月，柴科夫斯基以优异的成绩毕业于彼得堡音乐学院。次年
春，他被特邀去莫斯科音乐学院教授音乐理论。柴科夫斯基一生十分自信，
1866 年夏天，他的第一交响曲——《冬日的梦》写完了，他请彼得堡音乐学
院的老师审阅。他的作曲都是鲁宾斯坦等人很不喜欢这部作品，要作者修改，
柴科夫斯基只好照办。第二年春天，这部交响曲在莫斯科上演，他临时又把
修改过的地方重新恢复了原样，结果，这场演出获得了巨大的成功。
1893 年，他创作了他的第六交响曲——《悲怆交响曲》。当时的俄国正
处于沙皇亚历山大二世的残暴统治下。受过俄国贵族教育和西欧资本主义影
响的柴科夫斯基和广大知识分子一样，渴求、向往个人幸福的意原和深受压
抑、惶惑苦闷的情绪交织在一起。《悲怆交响曲》中强烈地充满了矛盾、阴
郁和悲观厌世的情感。作者说他把“整个灵魂放到作品中去了”。1893 年 10
月 16 日，《悲怆交响曲》由作者亲自指挥，在彼得堡作首次演出，不料，几
天后，这位伟大的作曲家终于在“悲怆”中溘然长逝了。
画风多变的大师——毕加索
毕加索（1881～1973），西班牙杰出画家，法国现代画派的重要代表人
物。他一生从事艺术创作和研究，几度改变绘画风格。每次转折都有名作问
世，对现代西方艺术流派有很大的影响，被公认为享有世界声誉的绘画大师。
毕加索出生在地中海沿岸的马拉加，他的父亲是一个美术教师。在他还
没学会讲话以前，就从父亲那里接触到了大量的绘画作品。各种各样的画笔
画具，五光十色的颜料，焕发着艺术光彩的美术作品，都使他耳濡目染，给
了他深刻的影响。他还没有上学，就深深地爱上了绘画。趁家人不在的时候，
他常拿起父亲的画笔作画，先在纸上画人物、房子、树木、小猫、小狗、小
鸡、小鸟，虽然不怎么像，可他自己却非常欣赏。小毕加索画得兴起，连墙
上、地上也都画上了他的“美术作品”。自己的手上、身上、脸上也不知什
么时候涂上了五颜六色。妈妈回来看了哭笑不得。他却稚气地说：“妈妈，
看我画的多美！”妈妈说：“看你乱画的多脏！”假装生气要打他。他却坚
强地说：“不！不！我是画画。”爸爸回来听见了哈哈大笑，说：“哈，我
们家里又多了一个小画家！”
毕加索 10 岁时由于家境贫寒，全家移居巴塞罗那，从那时起父亲正式教
毕加索学画。父亲教育他：“绘画是一门艺术，不能乱画，要学会观察、思
考，要苦练出扎实的基本功，不断探索绘画艺术的真谛。”在父亲的教育培
养下，毕加索的艺术才能得到充分发挥，尤其是素描画画得相当好。14 岁时，
毕加索的父亲看到儿子的绘画水平越发出众，就把自己珍藏多年的心爱画笔
送给他，对他说：“孩子，努力吧！希望你用这枝笔画出更新更美的画！你
一定会比爸爸更有出息！”毕加索知道父亲对自己寄予无限的希望，学画更
努力了。
就在这一年的秋天，在巴塞罗那美术学院任教的父亲，亲自带他去参加
学院的入学考试，没想到老师在黑板上出了几道数学题，毕加索绞尽脑汁连
一道也算不出，急得满头大汗。这时老师递给他一张纸，对他说：“答案全
在上面。”多亏了这位老师的帮助，毕加索才考进了美术学院。尽管毕加索
的计算能力极差，但在绘画方面却显示出非凡的才能。父亲教他学习美术的
初等课程，随后让他参加了静物画、模特画、油画的学期考试，都取得了优
异的成绩。更让人吃惊的是，他只用一天的时间就神奇地学完了一个月的课
程。面对这样绝顶聪明的学生，美术学院的教授几乎不知道教什么好了。当
时才 10 多岁的毕加索的作品已几次在马拉加和马德里获奖。在勤学苦练中，
毕加索特别注意观察生活。他同情下层劳动人民的疾苦，经常深入到他们中
间去体验生活。一天，毕加索看到一个骨瘦如柴、衣衫褴褛的男丐，手里拿
着一个破碗，弯着腰，正在向行人讨钱。他出神地望着这个乞丐，对乞丐的
衣着打扮、一举一动都细细地加以观察，久久不愿离去。回家以后，毕加索
便创作出一幅乞丐行乞的人物肖像画。他还观察流浪汉、走江湖的马戏演员
等形象，并把这些人物维妙维肖地画出来。这些画的代表作有《少女肖像》
《穷人的进餐》《卖艺人一家及猴子》等，较好地体现了他早期作品注重写
实的风格。
16 岁时，毕加索创作了《科学与仁慈》，由此而崭露头角。19 岁那年，
他在巴黎举行画展，引起了法国画界的注意。23 岁时他定居巴黎，后来成了
法国现代画派的主要代表。所以，也有人称他为法国画家。
后来，毕加索摒弃传统艺术表现方法，注意从形式上追求奇异，从上下、
左右、前后、内外去观察、描绘事物的形态，成了立体派的代表人物。1936
年西班牙爆发战争，毕加索回到祖国参加了人民阵线。1937 年德国法西斯把
西班牙小镇格尔尼卡夷为平地。毕加索闻讯后十分气愤，立即画了幅《格尔
尼卡》，描绘了格尔卡小镇遭轰炸后的惨状，对