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大家能够理解的，就是在5年内，每个县建一所心事中学，每个乡建一所新式小学堂。
一听如此宏伟的教育计划，众人一片哗然，有的人甚至提出这种教育的可行性，别的不说，怎么来这么多老师。
杨兴笑了笑，说道：各位先生，大家都是新式学堂的老师，你们说说，在经史道德文章方面，过去那些秀才，比你们如何？
有几个颇有自知之明，站起来，笑道：督军，一谈到子乎者也，我等虽然留学国外，但与那些老先生相比，我们不如啊。
但是，督军，那些老先生一个个用毛笔啊，那些老先生不会数学，不会物理化学啊。
众人一听，也纷纷叫嚷着，对这种计划可行性表示怀疑。
杨兴收住笑声，问道：这位先生，那些老先生一生是用毛笔写字，可以让他们学用钢笔，圆珠笔写啊，这应该不是难事啊。
至于说不会数学，我们现在不是在编数学课本啊，不是在编数学练习题吗？不是在编语文课本，思想教育课本，不是在编参考资料吗？
到时候让那些私塾老师照本宣科教大家就可以了。
另外，你们说他们不懂物理，不懂化学，不懂牛顿三大定律，不懂元素周期表，到时候可以让各位先生负责教物理、教化学啊。
台下众人大惊，一个带着厚厚墨镜，穿着皱皱西装的男子站起来，大惊失色，看着杨兴道：督军，你，你知道牛顿三大定律？
杨兴嘴巴一憋，内心说道，小样，我毕竟也是一个理科生啊。当即随口说道：这位先生，在下每天在看西方报刊杂志，这牛顿三大定律，是偶然看到的，说出来，还望先生指正。
牛顿第一运动定律好像可以这样表述：任何一个物体在不受外力或受平衡力的作用时（F=0），总是保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有作用在它上面的外力迫使它改变这种状态为止。
牛顿第二运动定律好像这样表述：物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
牛顿第三运动定律好像可以这样表述：两个物体之间的作用力和反作用力，在同一直线上，大小相等，方向相反。
这个西装男连连说道：督军，你说得太对了，你真的说得太对了。
杨兴笑道：各位，我新式小学堂还没有毕业，只是陆军小学毕业，陆军中学没有毕业，只要肯学习，大多数还是能够学得懂。
旁边的状元公骆成襄也说道：各位，我过去也是学四书五经的，但是学起那新学也不是难事啊。
在骆成襄加持后，张澜、罗纶也跟在后面加持。
但是，这个问题解决后，还是有人提出，既然如此大规模发展教育，为何要大大降低老师的工资呢？
更有热人因此而质疑这项教育改革真实性。那几个穿着西装的老师，更是振振有词，希望杨兴给他们老师一条活路。
有个穿西装的老师站起来，吼道：督军，你如何发展教育我不管，但是你不给我们老师一条活路，降我们月薪，这样我是坚决不干的，我们是坚决抵制的。
在其鼓噪下，数十个老师高举起右手，高喊着坚决抵制，坚决抵制。
杨兴大笑道：各位，你们这种说法不对，真正决定给老师降薪的，是我，是我杨兴杨征东。而晏先生他们则主张发展平民教育，反对给老师降薪。
众人一听，大惊，有的人仿佛找到靶子，举起手臂高喊道：驱逐杨兴，驱逐杨兴。
杨兴指着一个手臂举得特别高，喊得特别凶的人道：哦，这位老师，你月薪多少？怎么没有活路了？
这位穿着西装的男子说道：我现在工资是80个大洋，根据你的改革方案，高中老师工资则远远低于这个水平啊。
这次公布教育改革方案：
小学老师工资在6~20个大洋，初中老师工资基本在10~30个大洋，高中老师工资基本在25~60个大洋，大学助教40元－80元，讲师60元－100元，副教授80~200元元，教授为150元~400元
杨兴站起来问道：不少了？你知道我们四川工人工资多少吗？一般在5~TXT小说：…③ū5元，即使最高的，兵工厂工人工资也才20个大洋，你知道一个县长工资才多少吗？才60个大洋，你知道我呢？才多少，才600个大洋，你已经不少了？你一个高中老师，工资超过一个县长工资。（在民国历史上，有很多县长工资根本没有达到60个大洋）
你知道，农村私塾老师一个月工资多少吗？记得小的时候，我读了两年私塾，一年好像就15担谷子，15担谷子也就是36个大洋，我们这样，即使公子最低的小学教师，一年下来也能有72个大洋，能够买30担粮食，增加了一半，怎么说低了呢？
还有，如果你真的有能力的话，在学校扩大之后，你可以当校长的啊，校长有50％的补贴啊，所以嘛，如果你真的有本事，在未来若是能当上校长，一个月月薪最高也能达到90个大洋啊，比你现在还要高呢。
此外，你若是理科老师的话，每年政府还会拨付一定实验经费给你，以演示相应的实验。
若你是大学理科老师的话，每年可以向政府申请研发项目，若是批准的话，可以在学校相应的研发实验室，可以申请相应的研发经费啊。
另外，如果你真的本事很大，还可以当助教，讲师、副教授，教授啊。
我们来看看这几年，教育改革，经济改革成功的各个国家状况。
当即将收集过来的各国老师工资列举出来，将工人平均列举出来，当即反问道：这位先生，难道我们老师工资低嘛？你一个人干老师，相当于十多个工人，还要怎么样？
这位先生，你好出过国，你知道在日本、在美国、在德国，各级老师工资多少吗？工人工资多少吗？
日本高中老师，工资也才60个大洋？你如果不服气，可以到日本去拿这60个大洋啊。
但是，即使你到了日本后，房租、饭钱比我们这里高一倍，你即使有60个大洋，也没有我这里最低的25个大洋活得舒畅啊？
你说是不是，这位先生，好像你曾经留学过日本两年？
看到杨兴揭大家老底，这个老师脸青一块，紫一块，良久央央说道：督军，但是其他省高中老师工资比我们这里高啊？
杨兴端起一杯茶，喝了一口，显得那样笃定，说道：哦，原来是这样，那是其他省的失败，难道我们也要像其他省那样失败吗？
这位油光可鉴的青年人嘿嘿笑道：即便如此，你不能降低我们薪水啊？
杨兴笑道：各位想想，若是实现这项计划，我们要建多少学校，我们川省目前有多少老师，将来需要多少老师？
施行新工资后的平民教育，就是强迫如今教小学的老师，努力学习，达到教初中的水平与能力，就是鼓励教初中的老师努力学习，达到教高中的能力，就是鼓励教高中的老师努力学习，达到教大学的能力？
就像刚才那位，西装是穿得笔挺，脑门也梳得油光可鉴，如果真的有能力，如今是教高中，如今是拿80个大洋，若是努力提高自己，在这次平民教育中，达到助教、讲师、副教授、教授的水平，大家说说，他将来月薪能达到多少？
众人吸了一口气，议论纷纷，有的有本事的感到这是一个不错的注意，有的人这不以为然。
看着众人，杨兴继续说道：各位，将来会成立这样多学校，只要自己有点本事，就是没得到很大的提升，只要踏踏实实的教书，绝大多数当个校长、教导主任还是可能的，如果真是这样，自己收入也不可能降低很多。要知道，校长有50％的职务津贴，而教导主任，则有30％的职务津贴啊。
所以，反对平民教育的，只有是那些脑海中还残留着封建思想的，只有是在教师队伍中滥竽充数之辈，才可能反对这种教育改革。
大家一听，普遍一算，若是自己真的得到提升的话，工资是不会有什么降低的。
况且，将来要办这样多学校，如此凭借自己的本事，混一个校长，教导主任当当，那是多么得意的事情。
所以，除了个别人外，众人不再如刚才那样反对平民教育，反对降低工资了。
第254章 恩威并重
看见大家越来越支持杨兴，那些激进分子坐不住了，一个人站起来道：督军，按照这种改革方案，大学教授收入要比其他学校稍低啊，这不利于我们引进人才啊。
杨兴打哈哈道：怎么会呢？我们只高不低，大家想想。大学教授，每年工资达到400个大洋，而其他学校最好的教授也仅仅600个大洋，此为一。
除此之外，我们可以根据申请，建立起相应