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此时，李强也意识到自己或许是真的冤枉了这孩子，不自觉地笑了一下，道：“瞧你激动的，赶紧坐下吧！那你见到他，都说了一些什么啊？”
“没说什么啊？我就是问他怎么最近没有在辅导班里看见他啊？”
这个孩子听李强这么一说，一边慢慢悠悠地做下去，掏起了书包，一边满不在乎地说道。
“那他怎么说？”
李强坐在那里的身子也不自觉地往前探了探，追问地道。
“他么？”
这个孩子很是奇怪地看了李强一眼，道：“不对啊，老师，你以前不是不关心他来不来的么？怎么现在一下子，又一下子突然关心起来了呢？”
“问你话呢？赶紧说吧，哪那么多废话！”
李强有些不耐烦地催促道。
若是在以前他肯定是不会太过于在意一个孩子的去或留的，可这次离开的那个还却有些不同，记得这个孩子刚开始来的时候，家长可是着急不得了，跟李强说了一大堆儿孩子的问题，可结果孩子来了一看，竟然是腼腼腆腆的一个孩子，一下子就让李强有些摸不着头脑了。
后来，孩子的家长又一个劲地追问李强孩子的学习成绩，怎么上不去啊？到底是一个什么原因，非要让李强给自己一个准确的回答来。
当时由于这个孩子刚来没几天，又没有交钱，李强也就没有太放在心上，就随口说了那么几句，孩子没有问题，肯定能学习好的，难道是自己这几句话说错了么？
李强有时候也不自觉地会想起这件事情来，这也太让人难以理解了吧？
或许自己今天刚好可以趁着这个机会，好好地了解一下，李强又不自觉地对这个孩子催促了起来。
“还不是怪你自己么？”
一提起这事，这个孩子居然开始埋怨起李强来，很是无奈地道：“那天妈妈来的时候，谁让你告诉他们说，你家孩子没有问题的，只要好好学，就肯定会考出来好成绩的！我说的对吧？”
“这个么？”
李强又仔细地回想了一下，好像还真是这么一回事，便不自觉地道：“怎么了？难道真是我的这句话出了什么问题么？”
“可不是么？”
这个孩子一脸无可奈何地道：“坏就坏在你的这句话上了啊！他们家人本来就是为了让他来这里，看看有什么好的学习方法没有，结果你倒好，傻乎乎地把什么都教了，还忘了收钱吧？”
说到这里，这个孩子竟然毫不客气地教训起来，道：“老师，你可长点心吧！下次再碰到这样的学生家长，可千万不要再这么说了，知道了么？”
“不是？为什么啊？”
李强依然有些不太明白地道：“那孩子之前的学习成绩，不真的就是一般么？我可是看过他做过的作业啊，程度也只能算是一般，绝对称不上好学生的啊？难道他家人不是让我来给他找出这孩子不进步的真正原因的么？”
“我说，老师，你让我怎么说你好呢？”
眼前的这个孩子，有些难以置信地看着李强，道：“我说以前教我们做题的聪明劲都哪去了？你怎么到现在还不明白呢？他们家长之所以把送到你这里来，就是因为不知道从哪里听说了你这里有一套很好的学习方法，正准备掏钱学呢？结果你还没等人家交钱，就把什么就都交了，人家自然也就不用再来了呗！”
“不是吧？他家人真的这么说的？这都什么家长啊？居然跑到这里来占便宜了？人家别的家长都是生怕自己的孩子学不好了，他这是深怕自己的孩子能学好啊！”
李强有些崩溃地道：“那他以前的学习状态到底是什么样子的啊？恐怕他之前在这里的表现也是装的吧？”
“哎呦，我的老师，你这会儿才算终于明白过来啊！实话告诉你吧，他之前在这里的表现就是装的，有老师了一个样子，没老师了就又一个样子，也就大家常说那种老实猴，你明白了吧？”
这个孩子似乎是积攒好久的话语，终于找到了说话的机会，滔滔不绝地对着李强发泄了出来。
（本章完）
第14章 补习的原因（三）
“算了，既然那谁不愿意来，咱们也就不要强求了吧！”
李强嘴上满不在乎地说着，但心里却还是有些不是滋味，毕竟又有一个孩子就这么无可奈何地从自己身边溜了，自己到什么时候才实现培养一批学生，教化一方水土的理想啊？
平时的时候，李强总是发现有些人不舍得吃，不舍得喝，有病也一直扛着，到了最后，小病恶化，转化成大病时，哭天喊地，痛苦不已，钱也花了，罪也遭了，更严重者错过了最佳的治疗时期，甚至连医生也无可奈何，只能听天由命了，甚至有时候，李强觉得补习差生就好像给孩子看病差不多是一个道理，同样都是一个学习不好的问题，但孩子学习不好的原因却是千奇百怪，多种多样的。
如果一个老师不能准备地把握孩子学习不好的真正原因，只是一味地说教，讲题，到最后多半会有可能头痛医脚，治标不治本的，就像之前的几个孩子，明明不认识字，不会背最基本的乘法口诀，但家长却在一味地逼着背书，读书，做很复杂的计算题，应用题，如此的急功近利，拔苗助长有岂能会教育出什么真正的好学生来。
“真正的补习，最应该从家长开始！”
有时候，李强总是会不自觉地在心底发出一声怒吼，同样的时间，同样的课堂，同样的老师，不一样的学生，但得到的教学效果却大相径庭，相差甚远，这到底是什么原因呢？
究其原因，有人会说，这是因为孩子接受能力，或者是因为学习程度的不同，但研究表明，一般正常的人，自出生以来，智商都是介乎70至130之间的，因此智力绝对不是一个孩子学习不好的决定因素，可随着时间的推移，有的孩子的学习成绩，竟然出现了千差万别的变化，也只是说是每一个孩子的家庭不同了吧。
说到家庭，李强不禁想起了古时候提出的书香门第，亦或者是门当户对的这几类词语，或许古人说的还有那么几分道理，但自已现在要做，就是改变自己周围这一片的教育土壤，重新打造这一片的教育生态，不分年级，不分大小，培养出一群真正爱学，会学，能学的学霸出来，真正幸福一大片的家庭，滋养一大方的水土。
“老师，那你接下来怎么办呢？那谁一不来，咱们这里岂不是又要少一个学生了么？要不我还把那谁给叫回来吧？眼下咱们这里的人也不多，多一个学生你好歹也多一份收入不是么？”
之前的那个孩子倒是十分懂事地说了一句，让李强的心中一暖，说实在，对于这样孩子又有几个老师能不喜欢，又有几个老师能将拒之门外呢？可孩子之间为什么会有这么的差距呢？
试想一下，这最主要的恐怕还是和每一个孩子的家庭教育有很大的关系吧！
俗话说，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子生来会打洞！
在这一句话里，固然有几分不太靠谱的东西，但也至少从侧面向我们说明了家庭环境影响的重要性，但同时也向我们说明了一个孩子在学习成长过程中家庭教育环境固化的另外一个影响，只可惜我们中间的很大一部分人只看到了有利的一方面，却没有看到不利的一方面。
“算了吧！你还是不要再去找了他！”
李强叹了一口气，道：“之前，咱们这里刚开始的时候，有一个学生中间由于学习不好，又不听话，我说了他几句，他奶奶就来闹了一通，我一生气就不愿意让他来了，可他自己还愿意来！后来，也是由于咱们这里实在是太少了，你宝哥就问我要不要把他给叫回来，当时我也没有反对，可是又半个学期过去了，那孩子的数学是彻底进步了，但英语却是没有太大的长劲儿，甚至我发现那孩子居然都没有认真学的意思，由于我就趁着他贪玩的时候批评了他几句，本是想让他家人出面，好好地说一下他的英语下一步应该怎么办呢？可谁曾想到，那孩子的奶奶来了，也不分青红皂白，直接就是一顿疯狂的数落，甚至还放出话来，要是不把他孩子教好，就不让咱们补习班再办下去了！后来，我好说歹说才把这个孩子给打发了！你说这一次，咱们要是再碰到这样一个家长，咱们又该怎么办呢？”
李强说完，一脸无可奈何地看着眼前的这个孩子，心中也是犹豫不定